В статье представлена попытка оценки современного уровня и темпа развития цифровых технологий на основе анализа истории их освоения, а также текстов Интернета и некоторых специализированных порталов, как доступных онлайновых корпусов текста. Лингвистические системы запросов двух популярных информационно-поисковых систем Гугл и Яндекс использовались для задач исследования. Показано, что в массивах интернет-текстов динамика изменений частотных характеристик ключевых слов, синонимичных цифровым технологиям, коррелирует с уровнем их освоения в России и за рубежом. Цифровая терминология в нехудожественных текстах используется не активно, т.к. замещается устоявшимися синонимичными смысловыми понятиями.

Бесплатно

Цифровой образовательный ресурс адаптации преподавателей вуза к работе в системе дистанционного обучения

Колесникова Екатерина Ивановна, Никифорова Татьяна Вячеславовна, Шаврин Вадим Юриевич

Статья научная

Внедрение дистанционных технологий становится необходимым атрибутом инновационных процессов в высшем образовании. При этом обостряется вопрос повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вуза в области как подготовки контента и реализации дистанционного обучения, так и психологической готовности к нововведениям. В данной работе рассматривается пример организации программы повышения квалификации преподавателей вуза, которая реализуется на онлайн - платформе Moodle с 2012 года на базе Межотраслевого института дополнительного образования Самарского государственного архитектурно-строительного университета. Приводятся рекомендации для слушателей, особенно полезные для адаптации начинающим преподавателям, а также подробная характеристика модулей программы. Отличие программы от существующих в том, что мы в структурообразующие компоненты профессиональной компетентности кроме специальной, управленческой и информационно-технологической, согласно модели В.Н. Софьиной, включаем различные виды психологической компетентности (аутопсихологическую, акмеологическую, социально-психологическую).

Бесплатно

Цифровые инструменты для проведения исследовательских работ по естественнонаучным предметам

Ханнанов Наиль Кутдусович

Статья научная

Описаны технические устройства на основе информационных технологий и программные средства, называемые цифровыми инструментами. Обобщен опыт использования, а также показаны потенциальные возможности использо-вания этих инструментов для организации исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются методические проблемы и способы их решения, возникающие при использовании таких инструментов.

Бесплатно

Чат как форма синхронного общения

Кухаренко В.Н., Сиротенко Н.г

Статья научная

аннотация Выполнен анализ чата, проведенного для участников конференции «Интернет-Образование-Наука 2002» в октябре 2002 года (Винница). Модераторами чата были преподаватели НТУ «ХПИ», имеющие опыт разработки дистанционных курсов.

Бесплатно

Численная оценка качества учебных on-line курсов

Старыгина Светлана Дмитриевна, Нуриев Наиль Кашапович, Нургалиева Анжелика Алимовна

Статья научная

В настоящее время возросла потребность в on-line курсах. В связи с этим, разработчики курсов из них сделали востребованный товар, качество которого с достаточной надежностью могут оценить только эксперты. Разработан логико-интуитивный (экспертный) метод, алгоритм и сетевое программное обеспечение численной оценки качества on-line курса на основе согласованных (с формализованной проверкой этой согласованности) данных независимых экспертов. В целом, метод является универсальным и на практике (априори) его можно использовать для оценки качества любых сложных объектов (предмета, процесса, явления).

Бесплатно

Численная оценка продолжительности контрольного задания

Нуриев Наиль Кашапович, Старыгина Светлана Дмитриевна

Статья научная

В работе, исходя из сложности контрольных заданий (тест, контрольная работа) и на основе большой выборки статистических данных, решена педагогическая проблема оценки необходимого и достаточного времени для выполнения задания студенту, чтобы он за отпущенное ему время мог проявить весь свой текущий потенциал с учетом некоторых своих природных особенностей. Многие природные особенности студента такие как: медленно, но глубоко он думает; не может сосредоточиться из-за помех; недостаточно внимательно относится к формулировкам вопросов; излишне поспешен (из-за волнения) в принятиях решений и т.д. не будут значимо мешать ему в профессиональной деятельности, т.к. они, как правило, нивелируются с возрастом. Проблема решена в рамках модели «системы массового обслуживания».

Бесплатно

Численное моделирование инвариантности оценки знания относительно трудности тестовых заданий в рамках модели Г.Раша

Сафаров Р.Х., Панищев О.Ю.

Статья научная

Численным моделированием процесса тестирования исследовано влияние трудности задания на оценку знания в рамках модели Раша. Показано, что математи-ко-статистические методы современной теории тестов дают объективные оценки знания испытуемых, не зависящие от трудности заданий при выполнении необходи-мых требований проведения тестирования.

Бесплатно

Читает ли наша молодёжь специальную литературу на иностранном языке? Хроника педагогического исследования «Северный эксперимент»-2

Резник Н.А.

Статья научная

Данная статья является предисловием к циклу трех статей авторского коллектива, рассматривающего вопросы, касающиеся использования ЦОР в процессе обучения в школе и вузе. Дается обоснование необходимости разрабатывать компьютерные средства обучения с единовременным учетом их мотивационной, технологической и методической составляющих. Данная точка зрения реализована в предлагаемом цикле на примере решения проблемы обучения чтению и переводу иноязычных профессиональных текстов. В основе демонстрируемых компьютерных миниатюр лежит использование и развитие визуального мышления в процессе обучения.

Бесплатно

Что есть знание? Является ли обучение передачей знаний? Что такое е-знания? Является ли е-обучение передачей е-знания?

Лавров О.А.

Другой

О предпосылках к дискуссии Первая предпосылка. О семинаре давнишнем. Примерно, лет восемь назад, мне пришлось организовать и провести семинар для работников образования, для учителей и администраторов школ и гимназий, посвященный новым методам и инструментам обучения, к которым относились Интернет, урок на сети компьютеров, формы подготовки и подачи учебного материала. Присутствовало около пятидесяти человек. Семинар прошел «на ура», все активно слушали, комментровали и участвовали. Позже, по результатам семинара провели педсовет и приняли решение под условным названием «Применять. План. Ответственные. Даты». Все, в том числе и я, остались довольны семинаром. Позже я узнал, что заведующая библиотекой гимназии, в которой проходил семинар, «тайно» записала на магнитофон мое выступления и реплики участников. Ее целью была подготовка материалов для гимназического печатного журнала. Я уговорил ее дать мне копии. Это было по истечении двух-трех недель. Прослушав записи, я испытал «ужас». Если слово в слово напечатать на бумаге текст выступления и реплик, то явно виды - неоправданные повторы, незавершенные мысли (обрывы), нарушения логики подачи материала, смесь простого и неопределенного заранее сложного, применение терминов, допускающих двойные и тройные толкования. Я задумался о педагогической роли текста и слова, последовательности их написания и высказывания, об определимости и применимости терминов, понятий, о «скелете» - структуре урока, материала. Возникли также вопросы - «что дает» учитель, что содержит учебник - знания или информацию?

Бесплатно

Что могут дать технологический аскетизм, мозаика и масштабирование в компьютерных средствах образовательного назначения?

Ежова Н.М.

Статья научная

Статья посвящена возможным путям решения одного из наболевших вопросов информатизации образования: удручающе низкие активность и успешность использования обучающих программ. Приводятся краткие результаты анализа экранного интерфейса компьютерных средств обучения, ведущегося с позиций удобства применения в процессе обучения. Раскрывается содержание центральных для данной публикации понятий технологический аскетизм, мозаика и масштабирование. Обосновывается значимость создания функциональных (работоспособных) методических прототипов, предваряющих разработку полноценных цифровых образовательных ресурсов. Описание теоретических выводов поддерживается демонстрацией практических результатов исследований коллектива неформального научно- исследовательского объединения «Визуальная школа» (www.vischool.rxt.ru).

Бесплатно

Что мы видим в учебных книгах и на обучающих cd-дисках, изучая анатомию и физиологию тела человека?

Резник Н.А., Черношеина Л.А.

Статья научная

В этой статье на примере дисциплины «Анатомия и физиология человека», изучаемой в медицинских колледжах, на факультетах немедицинских вузов, специальности которых прямо или косвенно связаны со здоровьем человека, обсуждаются наиболее значимые вопросы представления учебной информации на страницах бумажных и электронных средств обучения. Приводятся многочисленные примеры нарушения доступности, чистоты и корректности в представлении учебной информации на страницах учебника и в экранных интерфейсах электронных обучающих ресурсов. Даны результаты уникального анализа представления начальных медицинских знаний в различных традиционных и современных средствах обучения на примере одной из наиболее трудных для изучения темы курса «Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы».

Бесплатно

Школа дистанционного обучения как форма повышения квалификации преподавателей

Кухаренко В.н, Сиротенко Н.г

Статья научная

аннотация Статья описывает опыт в организации и своеобразии школ дистанционного обучения, которые проводила Проблемная лаборатория дистанционного обучения Национального технического университета «Харьковский политехнический институт» с 2001 года. Творческий характер обучения в школах и деятельность слушателей в сотрудничестве с командой преподавателей показаны в различных организационных учебных формах.

Бесплатно

Школьный сайт. Проблемы, решения, перспективы

Сабаев И.А.

Статья научная

Информатизация школьного образования вплотную подошла к проблеме компетенции, особенно при применении знаний и навыков, получаемых на уроках информатики. Повышение активности школьников можно достичь при создании школьного сайта силами самих школьников. Наличие хорошего программного обеспечения: движок «Конструктор сайтов», разработанный Министерством образования и науки и распространяемый некоммерческим партнерством «Школьный сайт», позволяет снять множество проблем и достаточно быстро вовлечь школьников в процесс сайтостроительства.

Бесплатно

Эволюция call-методов обучения английскому языку

Розина Ирина Николаевна

Статья научная

В статье представлен литературный обзор методов обучения иностранным языкам с применением компьютеров, CALL-методов. В периодизации истории трансформации методов обучения использован технологический подход, основанный на анализе изменений компьютерных технологий и программного обеспечения. Современный этап электронного обучения английскому языку как иностранному характеризуется освоением интернет-технологий и мобильных приложений. Приведены примеры эффективных методов обучения иностранным языкам с применением компьютеров, которые эволюционируют от аутентичных текстовых до гипертекстовых и мультимедийных обучающих сред, и поддерживают развитие четырех языковых навыков - чтения, письма, говорения и аудирования.

Бесплатно

Экспериментальная апробация метода интервальной оценки результатов выполнения системы тестовых заданий с единственным верным ответом

Палкин Константин Сергеевич, Печников Денис Андреевич

Статья научная

В статье представлены результаты практического применения метода интервальной оценки результатов выполнения системы одиночных критериально-ориентированных тестовых заданий с единственным верным ответом

Бесплатно

Экспериментальное исследование эффективности инструмента для реализации обучающей компоненты ИУС

Аксенов

Статья научная

В курсе обучения студентов Московского Института Радиотехники, Электроники и Автоматики по дисциплине банковская информатика в лаборатории «Электронные технологии в финансах» активно используются обучающие программы, как средство поддержки учебного процесса. Эти обучающие программы являются самостоятельными разработками лаборатории. При подготовке определенного курса, включающего изучение финансовых пакетов, встает проблема быстрого создания обучающих систем, приспособленных под потребности обучения. Необходимость ускорения создания новых обучающих систем связана и с обновлением версий программного обеспечения. Это создает предпосылки для разработки средств автоматизации процесса формирования новых обучающих систем.

Бесплатно

Экспертиза электронных курсов в системе обеспечения качества обучения с применением дистанционных образовательных технологий

Устюгова Виктория Николаевна

Статья научная

Статья посвящена проблеме обеспечения качества электронного обучения в вузе. Проблема качества рассматривается как задача, решение которой требует системного подхода. Разъясняется роль электронного курса как основного инструмента обучения с применением дистанционных образовательных технологий. Обосновывается необходимость учёта выбранной модели электронного обучения и требований педагогического дизайна на всех этапах жизненного цикла электронного курса - от начала проектирования до внедрения в учебный процесс и последующей эксплуатации. Исследуется место и роль экспертизы электронных курсов как центрального компонента системы обеспечения качества обучения с применением дистанционных образовательных технологий. На основе анализа личного опыта автора в проведении экспертизы электронных курсов КНИТУ-КАИ и других вузов Казани предлагается алгоритм проведения экспертизы и даются методические рекомендации для преподавателей вуза по разработке электронных курсов.

Бесплатно

Экспертное оценивание перспектив развития информационно-коммуникационных технологий обучения студентов вузов

Воронкин Алексей Сергеевич

Статья научная

В статье предложен подход к выявлению перспектив развития информационно-коммуникационных технологий обучения студентов вузов, разработка которого была сопряжена с решением целого ряда проблем, связанных с междисциплинарностью и конвергентностью. По результатам экспертного оценивания проанализировано 68 параметров, объединенных в четыре обобщенных блока (организационный, психолого-педагогический, программно-аппаратный, методологический). Полученные результаты были обработаны при помощи статистических методов, обобщены и проанализированы. Определено, что наибольшие перспективы имеют: смешанное обучение; системное использование поисковых методов обучения (исследовательский и эвристический); личностно ориентированный подход; увеличение роли неформального обучения в высшем образовании; формирование у студентов умений самостоятельно приобретать знания; краткосрочные программы дистанционного обучения; мобильные средства связи и портативные вычислительные средства; новые человеко-машинные интерфейсы; свободное и открытое программное обеспечение; облачные технологии; приложения, основанные на технологиях искусственного интеллекта (поисковые системы с элементами семантики, лингвистические системы, системы принятия решений и управления); комплексная, многопрофильная и междисциплинарная подготовки преподавателей.

Бесплатно

Экспресс-диагностика когнитивно-стилевого потенциала обучающихся в интегрированной образовательной среде

Котова Елена Евгеньевна, Падерно Павел Иосифович

Статья научная

Представлена концептуальная модель системы управления учебным процессом, организованной по принципу обратной связи, разделения дидактических ресурсов и адаптации к индивидуальным характеристикам обучаемого. Предложена процедура классификации обучающихся на основе данных экспресс-диагностирования по модифицированной методике Струпа (СтрупМ). Дифференциация контингента потенциальных учащихся необходима для управления распределением дидактических ресурсов и адаптации дидактических стратегий в структуре интегрированной образовательной среды, ориентированной на т. н. «смешанное обучение».

Бесплатно

Электронная интерактивная мастерская как средство развития ИКТ-компетентности учителей иностранного языка

Румянцева И.В.

Статья научная

Статья посвящена исследованию выявления мотивации учителей к применению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в преподавании английского языка, проблемам, с которыми они встречаются. Интерактивная электронная мастерская рассматривается как средство развития ИКТ-компетентности учителей. Дается краткая характеристика интерактивной электронной мастерской, представлен опыт ее проведения.

Бесплатно

Журнал