Статьи журнала - Образовательные технологии и общество
Все статьи: 1107
Сравнительный анализ программных комплексов TestMaker и iSpring Suite
Статья научная
Работа посвящена сравнению свойств программного комплекса TestMaker, предназначенного для разработки тестовых заданий и проведения контрольно-оценочного этапа учебного процесса, и широко известной системой дистанционного обучения iSpring Suite. Рассматривается конструирование тестовых заданий, с учетом инструментариев, предоставляемых системами. Делаются выводы о целесообразности применения программного комплекса TestMaker и системы дистанционного обучения iSpring Suite для различных форм контрольно-оценочного этапа.
Бесплатно
Сравнительный анализ публикационной активности научных организаций
Статья научная
В работе рассматриваются проблемы сравнительного анализа публикационной активности организаций на основе статистических показателей Российского индекса научного цитирования (РИНЦ). Предлагается новый метод сравнительного анализа публикационной деятельности организаций. Предложенный метод может быть использован в качестве дополнения к существующим методам или как альтернативный метод. Проведен анализ публикационной активности научных организаций Казани с использованием показателей: числа публикаций в РИНЦ, числа публикаций, входящих в ядро РИНЦ, числа статей в журналах, входящих в Web of Science или Scopus, числа статей в журналах, входящих в RSCI.
Бесплатно
Сравнительный анализ тестирующих программ TestMaker и RichTest
Статья научная
В данной статье приводится описание двух тестирующих программ: TestMaker и RichTest. Выбранные программы предназначены для создания, редактирования тестов, а также проведения контрольно-оценочных мероприятий. В статье представлено описание возможностей данных программных комплексов, приводится их сравнительный анализ, где указываются достоинства и недостатки каждой из систем и в результате подводятся итоги по результатам сравнения.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена сравнительному анализу уровня информационной грамотности студентов России и Германии в условиях использования современных информационных технологий новым поколением студентов. Сравнительный анализ показал значимые отличия в навыках информационного поиска студентов обеих стран, особенно при формировании поисковых стратегий. Приведена методика исследования уровня информационной грамотности студентов, которая содержит три блока вопросов (выявление мотивации студентов в улучшении знаний, определение уровня информационной грамотности и самооценка студентов в данной области). Результаты исследования использованы для сравнительного анализа с результатами в Германии. Предложен подход к формированию информационной грамотности при обучении в смешанной форме.
Бесплатно
Среда адаптивного обучения проектированию веб-систем
Статья научная
В работе рассмотрено проектирование среды обучения для формирования навыков/умений обучаемого, в сфере разработки веб-систем. Данная среда формирует задания с оптимальной для обучаемого трудностью и состоит из: теоретического материала в виде электронного учебника, теста, реализованного в программе TestMaker для проверки теоретических знаний обучаемого и интеллектуальной обучающей системы, разработанной с использованием инструментальных средств МОНАП.
Бесплатно
Средства визуальной коммуникации - инфографика и метадизайн
Статья научная
В настоящей работе рассматриваются средства визуальной односторонней коммуникации: информационная графика и метадизайн текстовой информации. Приведена типология их видов. Представлен анализ назначения, основных функций, принципов формирования и применения объектов инфографики и метадизайна с акцентом на коммуникативные и когнитивные функции. Определено понятие «метадизайн» как когнитивно ориентированное форматирование текста для управления восприятием и вниманием пользователя. Перечислены основные приемы метадизайна. Сделан вывод об эффективности и взаимодополняемости средств визуальной коммуникации
Бесплатно
Средства информационно-коммуникационных технологий как часть педагогической системы
Статья научная
Технологии обучения позволяют реализовать на практике теоретические положения педагогической системы. В статье рассмотрены три основных типа педагогических систем: авторитарная, либеральная и демократическая, сделана попытка определить место современных информационно-коммуникационных технологий в структуре педагогической системы. Рассмотрены три аспекта применения информационно-коммуникационных технологий в образовании: технологический (как учить с использованием компьютерных технологий, чтобы получить необходимый результат), информационный (описывает роль современных источников учебной информации, способов ее хранения и обработки) и коммуникационный (рассматривает особенности организации коммуникативной деятельности участников образовательного процесса). Представлена модель коммуникативной системы занятия с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.
Бесплатно
Средства моделирования в компьютерных технологиях обучения
Статья научная
В статье при рассмотрении аппаратно-программных средств и технологий, используемых выпускниками вуза для создания дипломных проектов, прослеживается динамика средств моделирования, применяемых в компьютерных технологиях обучения. Используемые средства компьютерного моделирования изменяются, предоставляя возможность использования в обучении дополненной и виртуальной реальности, что способствует увеличению наглядности и интерактивности электронных средств и технологий обучения. В работе рассматриваются некоторые подходы к формированию образовательных продуктов виртуального окружения, создание и использование которых не требует дорогостоящего технического оснащения (процессоры, очки, костюмы, шлемы, перчатки и др.), а связано с разработкой и использованием доступных программных средств.
Бесплатно
Средства поддержки онлайн конференций в высшем учебном заведении
Статья научная
В статье представлены результаты научного исследования, состоявшего в формулировании проблемы, выдвижении гипотез, обзоре существующих программных средств поддержки онлайн конференций и их сравнении. Результаты, представленные в исследовании, позволяют ответить на ряд вопросов, встающих при изучении проблемы внедрения средств поддержки конференции в высшее учебное заведение на примере портала СКИФ ДГТУ.
Бесплатно
Среды разработки учебных ресурсов и организации обучения для детей с нарушением способности считать
Статья научная
В процессе обучения лиц с нарушением способности считать особенно важно использование специализированных электронных ресурсов. Таких ресурсов довольно мало, их разработка трудна и дорога, нужны специфические средства и среды для эффективного развития и использования обучающих объектов. Основная цель статьи предложить модель гибкой среды разработки ресурсов для дискалъкулитиков. В работе выполнена классификация интегрированных сред разработки и обосновано утверждение о небходимости интеграции средств разработки электронных ресурсов для дискалъкулитиков и соответствующих систем э-обучения. На основе анализа специфических характеристик дискалькулии и требований к обучению дискалькулитиков сделаны выводы о важнейших средствах, необходимых для разработки ресурсов, и сформулированы требования к их интеграции. Предложенная модель объединяет сложные инструменты для разработки высококачественных учебных ресурсов на основе интеллектуальных и многоагентных технологий, чтобы обеспечить гибкую среду для обучения дискалькулитиков и современную среду для совместного и кооперативного проектирования и разработки ресурсов для детей с нарушением способности считать.
Бесплатно
Стайные сетевые взаимодействия
Статья научная
В статье представлена модель стайного сетевого взаимодействия в контексте социального программного обеспечения трех типов: •·коллективное создание гипертекстов в среде WikiWiki, наиболее известное благодаря проекту ВикиПедия; •публикация личных сетевых дневников, наиболее известных в России по проекту Живой Журнал; •технологии народных классификаций, наиболее популярными из которых являются сервисы Del.icio.us и Flickr.com. Процессы формирования сообществ в среде социального программного обеспечения напоминают процессы образования стай. Каждая птица в стае следует простым правилам, реагируя на поведения своих ближайших соседей. Каждый пользователь социального программного обеспечения выполняет простые действия, реагируя на поведение других членов сообщества. Общая форма поведения сообщества возникает на основе взаимодействий массы пользователей. Опыт наблюдения за системами социального обеспечения, позволяет передать ученикам большие возможности для самостоятельного создания и классификации содержания. В этой модели обучения учитель играет роль не лидера или вожака стаи, но стайного советника.
Бесплатно
Стандарты и их роль в управлении качеством мастер-данных
Статья научная
В статье описываются стандарты качества мастер-данных и их роль в процессе управления мастер-данными. Также рассматривается описание процесса автоматизации управления и руководства данными при помощи методов машинного обучения. Предлагается автоматизация процесса идентификации данных, их классификации и привязки к внутренним и внешним ссылкам для обеспечения семантического значения. Представлена эволюция данных предприятия из «сырого» (необработанного) транзакционного состояния в состояние с высокой степенью маркировки или курируемое состояние. Приведено подробное описание функциональных возможностей процессов управления качеством мастер-данных, которые могут быть решены с помощью методов машинного обучения или других аналитических методов.
Бесплатно
Становление организации обучения школьной информатике: от алгоритмизации до образования 2.0
Статья научная
В статье рассматривается история становления организации обучения школьной информатики, отражающей развитие научного, технического и прикладного направления в информатике и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). На основе изменений в техническом, аппаратно-программном обеспечении, а также в нормативных документах, влияющих на учебно-методическое и организационное обеспечение школ, выделены пять периодов развития школьной информатики. Если начальный период обучения школьной информатике характеризовался алгоритмизацией и программированием, которые входят в концепцию фундаментальной подготовки, то последующие изменения отражали концепции компьютеризации, информатизации и модернизации, а также опирались на инновационные группы методов (компетентностные, деятельностные, продуктивные и пр.). Последние изменения в обучении информатике и другим предметам характеризуются переходом к информационно-коммуникативным средам на основе технологий веб 2.0 и к Образованию 2.0.
Бесплатно
Старые проблемы и новые решения
Статья научная
В статье рассмотрены причины низкой мотивации чтения профессионально- ориентированных текстов, представляемых традиционными средствами обучения (учебниками и учебными пособиями прошлых лет), студентами неязыковых факультетов педагогического вуза. Предложено позитивное решение этой проблемы на примерах математического и биологического содержания с помощью применения компьютерных и бумажных визуальных средств обучения. Приведены качественные и количественные данные, полученные в результате проведения масштабного эксперимента, проведенного авторами на физико-математическом и естественно- географическом факультетах, а также на факультете прикладной математики, программирования и экономики Мурманского государственного педагогического университета
Бесплатно
Статистическая оценка качества образовательных технологий
Статья научная
В статье рассматривается подход, к статистической оценке, качества образовательных технологий с использованием экзаменационных результатов студентов высшей школы. Предполагается, что высшая оценка «отлично» соответствует числу 5. Предлагается расчет коэффициента для построения величины квадратичной зависимости от принимаемых экзаменационных оценок. Впоследствии этот коэффициент применяется для расчета баллов в задаче принятия решений о числовой метрике качества учебных дисциплин. Учебные дисциплины рассматриваются как альтернативы, которые имеют несколько критериев, подлежащих минимизации. Вводимые в рассмотрение критерии, связаны с относительной разницей между получаемой экзаменационной оценкой и максимальным баллом возможным на экзамене, а также разницей между значениями критериев. Назначение баллов критериям связано с нелинейной зависимостью ряда принимаемых оценок. На основе матрицы критериев и альтернатив формируется расширенная матрица, в которой вводятся баллы за величину критериев...
Бесплатно
Статистические исследования качества электронных образовательных ресурсов
Статья научная
Статья посвящена применению аппарата математической статистики для исследования качества содержания электронных образовательных ресурсов, используемых при обучении студентов. Выявлены параметры уровня качества освоения материала: валидность, надежность, установлена их связь с анализом статистических параметров: средним баллом, медианой, дисперсией, стандартным отклонением, коэффициентами асимметрии, эксцесса, индекса лёгкости.
Бесплатно
Стратегии и методы проведения контроля знаний в компьютерном обучении
Статья научная
В данной статье рассматриваются стратегии контроля знаний компьютерной СКЗ: стратегии контроля, не зависящие от результатов выполнения студентом отдельных заданий, и стратегии, формируемые в процессе контроля и зависящие от действий студента. Показаны полученные результаты эксперимента и предложены рекомендации по применению методов проведения контроля и моделей оценивания знаний студентов.
Бесплатно
Стримминг технологии в электронном обучении
Статья научная
Рассматриваются опыт разработки и применения, а также перспективы использования передовых стримминг технологий в электронном обучении, основанном на использовании компьютерной сети Интернет. This paper discusses various aspects of streaming technology applications in education.
Бесплатно
Статья научная
В статье сделан обзор современных подходов к повышению квалификации руководящих и педагогических кадров образования; выделены задачи, которые стоят перед системой последипломного педагогического образования сегодня, и меры, осуществляемые в Украине, по их решению; рассмотрены вопросы построения Moodle-ориентированной дидактической модели развития предметных компетентностей учителей информатики; выделены ее основные этапы: диагностирование, планирование, обучение, управление учебно-познавательным процессом, оценивание, сообщение результатов; проведен анализ использования компонентов системы Moodle на каждом из этапов учебно-познавательного процесса в дистанционном последипломном педагогическом образовании для развития, прежде всего, предметных компетентностей учителей информатики.
Бесплатно
