Статьи журнала - Историко-педагогический журнал
Все статьи: 607
Актуализация педагогических идей К. Д. Ушинского в канун Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)
Статья научная
В статье анализируются причины послереволюционного (1917) забвения творческого наследия К. Д. Ушинского, а также рассматриваются обстоятельства, повлиявшие на актуализацию идей основоположника отечественной педагогики в канун Великой Отечественной войны.
Бесплатно
Александровская мужская гимназия Таганрога (1880-1890-е гг.)
Статья научная
В статье рассматривается опыт организации воспитательного процесса в Таганрогской мужской гимназии в конце XIX в., самым известным из выпускников которой был А. П. Чехов.
Бесплатно
Альтруизм меценатов в общественной жизни России конца XIX - начала XX вв
Статья научная
По масштабам содеянного отечественное меценатство и благотворительность действительно оказали заметное влияние на историю, культуру и образование в России. Мотивирующими факторами деятельности меценатов были как глубоко патриотические устремления, так и личные амбиции, и чисто корыстные, утилитарные интересы.
Бесплатно
Анализ информационного массива дисциплины как метод историко-педагогического исследования
Статья научная
В статье раскрыты возможности использования в историко-педагогическом исследовании методов анализа публикационного архива педагогических дисциплин. Раскрывая сущность такого методологического подхода, автор подробно описывает основные этапы применения методов анализа публикационного массива дисциплины, приводя при этом примеры полученных на каждом этапе научных результатов.
Бесплатно
Анализ проблемы педагогического взаимодействия воспитателя с детьми: парадигмальный подход
Статья научная
В статье представлен ретроспективный исторический анализ опыта педагогического взаимодействия воспитателей и детей в теории и практике отечественного общественного дошкольного воспитания посредством выявления доминирующих значений бинарных оппозиций педагогических парадигм в различные исторические периоды.
Бесплатно
Антропологический дискурс «Заботы о себе» Марка Туллия Цицерона
Другой
Антропологический дискурс «заботы о себе» философа и оратора Марка Туллия Цицерона конкретизирован через концепты «наставник», «ученик», «город», «душа» и «тело», отражавшие специфику античной педагогической мысли эллинистического периода.
Бесплатно
Статья научная
Начало восприятия восточными славянами христианства было сопряжено с освоением церковных текстов, написанных на старославянском языке. Обращение к антрополого-педагогическому содержанию старославянского языка X-XI вв. позволяет хотя бы частично реконструировать то ощущение педагогической реальности, то ее восприятие, которое было присуще христианам рассматриваемой эпохи и которое стало значительным фактором формирования отечественной православной педагогической культуры первых столетий истории русского государства, возникшего, по мнению ряда исследователей, в конце IX в. Таким образом, появляется возможность попытаться наполнить реальным содержанием то единое смысловое пространство, которое объединяло и повседневную педагогическую практику отдельного человека, и ее интеллектуальную рефлексию, и бессознательную память социального коллектива.
Бесплатно
Апостол свободного воспитания (к 160-летию со дня рождения К. Н. Вентцеля)
Статья научная
К. Н. Вентцель (1857-1947) - выдающийся представитель свободного воспитания в России. Главная идея К. Н. Вентцеля - освобождение общества через освобождение ребенка посредством предоставления ему возможности свободно развиваться и самореализовываться с самого раннего возраста. В свободе педагог видел главную цель, главный способ и главное условие воспитания ребенка.
Бесплатно
Астафьев Илья Иванович (1925-1985 гг.): персональная история директора советской школы
Статья научная
В статье отражены итоги исследования персональной истории Астафьева Ильи Ивановича - директора и учителя истории советской сельской школы. Автор, опираясь на различные исторические источники, представляет в работе основные этапы жизненного пути и биографии И. И. Астафьева. Изучение персональной истории И. И. Астафьева построено на основе применения микроисторического, биографического, историко-антропологического подходов. Источниковую базу исследования составляют источники личного происхождения и неопубликованные архивные документы. Обращение к персональной истории советских педагогов, директоров школ позволит нам расширить представление о состоянии народного образования, повседневной жизни советской школы, а также понять, как теории советской педагогики претворялись в жизнь на примере конкретных образовательных учреждений. Советская школа - объект пристального внимания исследователей различных научных направлений, однако, отметим, что исследования ее повседневной жизни, персональной истории «рядовых» педагогических работников нечасто встречаются среди современных научных публикаций. Данное обстоятельство обусловило актуальность обращения автора к данной тематике. Применение биографического подхода дает нам возможность изучить влияние советской эпохи на отдельных ее представителей, а также увидеть формирование личности в зависимости от существующих в определенный период установок и смыслов. В работе отражены ключевые вехи биографии И. И. Астафьева: учеба в школе и 2-ой Московской военной авиационной школе авиамехаников спецслужб ВВС РККА; участие в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.; трудовая деятельность в качестве директора и учителя истории в школе. Личность педагога и директора представлена, в том числе через призму воспоминаний членов педагогического коллектива, в разные годы работавших с Ильей Ивановичем. Предпринята попытка определить основные элементы повседневности директора советской школы. Охарактеризованы результаты деятельности И. И. Астафьева в качестве директора Троицкой средней школы Бузулукского района Оренбургской области. Подчеркнуто, что педагогическая деятельность стала в семье Астафьевых традицией, заложенной и воспитанной Ильей Ивановичем. Автор считает, что работы подобного рода должны стать неотъемлемой частью современных исследований в области изучения истории отечественного образования и педагогики.
Бесплатно
Статья научная
В центре внимания статьи белорусско-российского ученого С. В. Снапковской - проблема создания учебной литературы для детей белорусов. Впервые материал на эту тематику автор опубликовала в журнале «Весці Акадэміі навук БССР» еще 25 лет назад. Однако за последние четверть века актуальность темы только усилилась и приобрела новый культурно-педагогический формат, позволив аккумулировать вокруг проблемы новые российские и белорусские источники. Таким образом, данная статья начинает публикацию ряда материалов по историко-педагогической проблематике, подготовленных исследователем за последние несколько лет во время работы с документами в архивах, отделах рукописей и библиотеках Российской Федерации.
Бесплатно
Статья научная
В работе представлена роль сельской общины в преодолении детской беспризорности в истории России. Анализируются формы благотворительной деятельности по отношению к детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.
Бесплатно
Статья научная
В статье описаны методы обучения чтению и письму, представленные в азбуках и букварях XIX века, проанализированы их достоинства и недостатки, а также определены основные функции визуального ряда в учебниках, соответствующих тому или иному методу.
Бесплатно
В. В. Розанов о кризисе культуры и организации национальной школы
Статья научная
В 2022 году геополитическое противостояние России и Запада достигло свое пика. Сегодня идет борьба за новый мировой порядок. Причем в этом постглобальном, многополярном мире России важно отстоять свою самостоятельность, уникальность, субъектность. Для нашего государства это прежде всего цивилизационные, экзистенциональные вызовы. Социокультурные и политические процессы, происходящие в современной России, выявили ряд проблем этического и духовно-нравственного характера, не имевших ранее такой степени значимости и злободневности. В ситуации поиска новых ценностных ориентиров человек часто обращается к прошлому, в том числе и к богатому отечественному философско-педагогическому наследию. Русские мыслители своими трудами внесли существенный вклад в понимание основных путей развития русской культуры, а также в анализ причин кризиса образования и способов выхода из него. Наиболее интересными и плодотворными в данном аспекте являются идеи оригинального философа, публициста и писателя Василия Васильевича Розанова, чье творчество являет собой своеобразную энциклопедию духовной жизни России конца XIX - начала XX столетия. Представленные им идеи по воспитанию человека культуры, по вопросам национального воспитания, не потеряли своей актуальности для современного образования. В статье раскрываются взгляды В. В. Розанова на причины кризиса отечественного образования рубежа XIX-XX вв., а также рассматриваются его идеи о построении школы на национальных основаниях, что является сегодня особенно важным для сохранения собственной культурной и национальной идентичности.
Бесплатно
Статья научная
Ведущие принципы обучения вводились в систему педагогических знаний с целью классификации принципов. Однако это не позволило решить проблему создания системы принципов. Одной из причин можно считать несоответствие требований критериям понятия «принцип».
Бесплатно
Великий неизвестный: к 165-летию Георга Кершенштейнера (1854-1932)
Статья научная
В статье представлен обзор ведущих идей выдающегося немецкого педагога, признанного решением ЮНЕСКО (1988) одним из четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в XX веке. Описываются особенности развития теории и практики образования на рубеже XIX-XX веков, идеи педагогики действия и их теоретическое и прикладное оформление в трудах Г. Кершенштейнера.
Бесплатно
Венецианов и Сорока: к истории творческих отношений
Статья научная
Авторы статьи обратились к вопросу творческого взаимоотношения Г. А. Венецианова и его любимого ученика Г. В. Сороки с помощью ретроспективного анализа исторического факта, исследуя позиции преемственности поколений в основных мировоззренческих установках личности художника.
Бесплатно
Взаимное влияние педагогических идей конфуцианства, даосизма, моизма и легизма в VI -III вв. до н. э
Статья научная
Ранний этап конфуцианства приходится на один из самых интересных периодов становления и расцвета китайской философии, когда все философские школы, с одной стороны, самоопределялись через свое отношение к конфуцианству и ортодоксальному именно конфуцианскому знанию, выделяя его стрежневую роль, а с другой - значительно его обогатили и помогли эволюционировать в глубокое, многоуровневое философско-педагогическое учение, ставшее институциональной основой китайской цивилизации на века вплоть до наших дней.
Бесплатно
Видный деятель российского регионального образования А. И. Анастасиев
Статья научная
В статье приводятся биографические данные видного деятеля народного образования и ученого-педагога второй половины XIX - начала XX в. Андрея Ивановича Анастасиева (1852-1914). Дается характеристика его практической деятельности по развитию просвещения в российской провинции и педагогических воззрений.
Бесплатно
Видный педагогический деятель Ф. М. Керенский и его сын А. Ф. Керенский
Статья научная
В статье раскрываются факты биографий видного отечественного педагогического деятеля Федора Михайловича Керенского и его сына - Александра Федоровича Керенского, премьер-министра Временного правительства России в 1917 г. Ф. М. Керенский (1837-1912) проявил себя как замечательный гимназический учитель и видный организатор народного образования. В 1877-1879 гг. он был директором Вятской мужской гимназии, затем ряд лет работал директором гимназии в г. Симбирске, в те годы, когда в ней учился В. И. Ульянов (Ленин), а И. Н. Ульянов был директором народных училищ губернии. Впоследствии Ф. М. Керенский находился на педагогической работе в г. Ташкенте и многое сделал для развития народного просвещения в этом отдаленном крае Российской империи. Его сын Александр (1881-1970) по окончании Ташкентской гимназии учился в Санкт-Петербургском университете, стал известным юристом, а в 1917 г. возглавил так называемое Временное правительство, став самым молодым руководителем России в ХХ в. Политические события 1917 г. привели к тому, что Керенский был вынужден покинуть Россию и последующие годы жизни провел вдали от Родины. Длительное время он работал в ряде университетов США профессором, специализируясь на истории России. Написал большое количество работ по российской истории. Его сын Олег (1905-1984) стал знаменитым мостостроителем; другой сын, Глеб (1907-1990), был инженером; он также занимался переводом на английский язык книг своего отца. А.Ф. Керенский похоронен в Лондоне.
Бесплатно
