Статьи журнала - Историко-педагогический журнал
Все статьи: 607
Ельницкий Константин Васильевич (1846-1917)
Статья научная
К 165-летию со дня рождения Константина Васильевича Ельницкого, русского педагога (25 июня 1846-1917 гг.)
Бесплатно
Жан-Поль как феномен общественно-педагогического сознания: гендерный аспект
Статья научная
В статье показаны возможности феноменологического подхода к изучению прошлого в единстве историко-генетического, структурного и формально-логического методов; концептуально-биографический метод, интерпретированный в плане трех уровней исследования: предложенные ученым подходы к теме и полученные результаты; социальные условия формирования концепции в свете уровня развития науки в этой области знания в изучаемое время; творческий вклад ученого, соотнесенный с вкладом других исследователей. Обращается внимание на малоизученное в историко-педагогической науке явление - общественно-педагогическое сознание как направление общественной мысли, анализ которого представляется эффективным на основе предложенного метода. Рассматривается один из его аспектов - гендерный, играющий значительную роль в исследуемое время. Обосновывается положение о выделении общественно-педагогического сознания как структурного компонента междисциплинарной области гендерного знания. В этом плане интерес представляет творчество выдающегося представителя педагогической мысли - Жан-Поля Рихтера. Обращается внимание, что его «существенное и вечное учение» (К. Шмидт) недостаточно изучено в заявленном аспекте. С помощью предложенного метода решается ряд сложных и спорных вопросов историко-педагогического знания: источников генезиса гендерного подхода в педагогике, содержания и структуры общественно-педагогического сознания. Раскрываются концептуальные положения о принципах и средствах образования мальчиков и девочек. Выявляется значение вклада Жан-Поля в разработку общественно-педагогической концепции, дается ответ на вопрос - почему его ценили современники и ценят потомки.
Бесплатно
Женские медицинские учебные заведения в России (конец XIX - начало ХХ в.)
Статья научная
В статье авторы раскрывают особенности развития женского образования в медицинских учебных заведениях дореволюционной России, его содержания и организации учебно-воспитательного процесса, а так же его влияния на отечественную систему образования в целом
Бесплатно
Зарождение и развитие системы педагогического образования в России (конец XVIII - начало XX вв.)
Статья научная
В статье раскрываются факты и события, характеризующие сложный и противоречивый процесс становления отечественной системы педагогического образования со времени создания в 1779 г. при Московском университете первой учительской семинарии и до 1917 года, когда в России сформировалась достаточно разветвленная сеть разнотипных учебных заведений, осуществляющих подготовку учителей и наставников для динамично развивающейся культурнообразовательной сферы страны. Статья дает представление об основных типах учебных заведений, формах организации и содержании педагогической подготовки учителей; раскрывает значение историко-педагогического опыта в решении современных проблем профессионального педагогического образования.
Бесплатно
Статья научная
С актуальных позиций современного иноязычного образования, которое характеризуется как поликультурное, многоуровневое с ориентацией на межкультурный аспект овладения языком, автор статьи рассматривает процесс зарождения иноязычного образования в российской провинции - Шадринском и Далматовском уездах Пермской губернии. Исследования в области иноязычного образования ориентированы большей частью на современные технологии в обучении иностранным языкам, поэтому довольно редко встречается тематика, связанная с изучением и сохранением отечественного историко-педагогического наследия. Относительно регионального уровня исследования ориентированы прежде всего на достижения центральных российских регионов, как наиболее продуктивных в опыте иноязычного образования. Изучение российской провинции, на наш взгляд, не менее актуально, так как позволяет выделить не столько достижения, сколько сдерживавшие развитие детерминанты. С обозначенных позиций в статье исследуются социально-экономические и педагогические условия появления нового учебного предмета «Иностранный язык» в первых учебных заведениях региона, выявляются и анализируются причины его неуспешности: нехватка учителей и их низкая квалификация, неразвитость методики обучения, слабая востребованность языков в повседневной жизни и для продолжения образования, низкая мотивация обучаемых.
Бесплатно
Статья научная
В статье описаны звуковой синтетический метод обучения грамоте, а также метод чтения-письма, представленные в азбуках и букварях в 60-70 годах XIX века, проанализированы их достоинства и недостатки. Определена роль визуального ряда в учебниках, соответствующих тому или иному методу.
Бесплатно
И. Л. Сикорский о недостатках современной ему школы, о задачах и факторах ее преобразования
Статья научная
В статье раскрываются основы психолого-педагогической концепции И.А. Сикорского, нацеленной на преодоление недостатков в учебной и воспитательной деятельности отечественной школы в начале XX века.
Бесплатно
Иван Яковлевич Яковлев: выдающийся просветитель чувашского народа (к 175-летию со дня рождения)
Статья научная
Введение . Статья подготовлена в связи с 175-летием со дня рождения выдающегося просветителя чувашского народа Ивана Яковлевича Яковлева (1848-1930). Ее цель заключается в том, чтобы представить в достаточно полном виде вклад педагога в развитие образования одного из российских этносов. Материалы и методы. В процессе работы автор использовал региональный и аксиологический подходы, следующие исследовательские методы: биографический, работа с литературой и др. Результаты исследования. В статье приводятся биографические данные Ивана Яковлевича Яковлева. Дается характеристика его вклада в развитие культуры и просвещения чувашского народа. И. Я. Яковлев создал чувашский алфавит, открыл Симбирскую центральную чувашскую школу. Показаны дружеские взаимоотношения И. Я. Яковлева с И. Н. Ульяновым. Заключение. Делается вывод о необходимости дальнейшего исследования наследия просветителя.
Бесплатно
Статья научная
В 1907 г. Н. В. Чехов в работе «Свободная школа. Опыт организации средней школы нового типа» представил свой идеал свободной школы, ориентированный на порождающую и преобразующую педагогику, отрицающий характерные для традиционной школы подходы передающей педагогики.
Бесплатно
Идеи коллективизма и индивидуализма в этико-педагогической мысли средневековой Беларуси
Статья научная
В статье рассматриваются генезис и тенденции развития идей коллективизма и индивидуализма в этико-педагогической мысли Беларуси IX-XVI вв.
Бесплатно
Идеи творческого развития личности в педагогике Карла Орфа
Статья научная
Статья посвящена анализу основных принципов педагогической концепции Карла Орфа и особенностям эстетического воспитания детей в условиях рассматриваемой системы. В качестве общетеоретической базы исследования определены труды Карла орфа и его последователей.
Бесплатно
Идентичность личности в образовании: кому у кого учиться?
Статья научная
Актуализирован принцип личностно-ориентированной модели образования в условиях сложности и разнообразия, цифровизации, стремительного распространения информационно-коммуникационных технологий, радикально влияющих на динамику жизненного и образовательного пространства. Поставлена проблема идентичности личности тех, кто учит и кто учится. Меняющаяся личность в меняющемся мире является проблемой междисциплинарного характера и ориентирует систему образования на модернизацию целей, процесса, результата обучения и воспитания обучаемых всех возрастов креативно развитых, открытых к инновациям, готовых ими пользоваться, создавать новое. Идентичность личности расширяет масштаб и глубину неопределенности настоящего и будущего, ставит вопрос кому у кого учиться? Исследуются трансформирующиеся отношения учителей и школьников, преподавателей и студентов к творческому потенциалу и рискам в освоении инноваций в образовании, в том числе в вынужденном переходе на онлайн-обучение. Стратегическое осмысление методологии развития идентичности основных субъектов образовательного процесса обращает к основным положениям культурно-исторической теории развития высших психических функций Л. С. Выготского (среда - источник развития личности, в частности высших психических функций). В далекие исторические времена выдающиеся российские педагоги были уверены в необходимости преодоления архаичности получения знаний в готовом виде из уст преподавателя, их заучивание и воспроизведение, верили в творческие способности тех, кто учит и кто учится (Л. Н. Толстой, А. Ф. Музыченко, В. И. Чарнолуский и др.) Современная жизненная и образовательная среда строится на инновационных принципах и методах, адекватных времени неопределенности. Императив освоения личностно ориентированной модели в образовании реализуется в широком использовании интерактивных технологий как средства развития идентичности, достижения ситуации успеха в обучении. Педагогический профессионализм, релевантный вызовам времени, позволяет преодолевать усиливающееся отчуждение в обучении на этико-гуманистических путях психолого-педагогической фасилитации (К. Роджерс). Рассматривается концепция реверсивного обучения как результативная и перспективная в настоящем и будущем. Мотивация на учебную активность школьников и студентов увеличивает роль самостоятельной творческой работы и позволяет достигать результаты в соответствии с познавательными интересами тех, кто учит и кто учится, включая систему оценивания (самооценка, оценивание преподавателя и группы по заранее оговоренным критериям). Интерпретированы факты использования студентами инновационных дидактических технологий (Шесть шляп мышления Эдварда де Боно; SWOT анализ; позиционное обучение Н. Е. Вераксы; Кейс-технология (case-study); «неоконченный рассказ; написание эссе и др.). Проведенный анализ методологии, теории и практики вселяет надежду на своевременное развитие идентичности личности школьников и студентов, учителей и преподавателей как уверенных в себе, ассертивных.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена изучению истории становления и развития культурно-досуговой деятельности как неотъемлемой части воспитания подрастающих поколений. На примере одного из старейших учебных заведений Среднего Урала - Нижнетагильского техникума промышленных технологий и транспорта, имеющего большой опыт организации досуга рабочей молодежи, показана значимая роль исторического компонента в проектировании, корректировке и реализации целостной системы культурно-досуговой деятельности. Проведенное на основе регионального подхода, данное исследование способствует выявлению и раскрытию позитивных характеристик локального историко-педагогического опыта в области гуманизации образования и воспитания.
Бесплатно
Из истории применения умственных игр в очно-заочной работе с детьми («Конкурс смекалки»)
Статья научная
В статье рассматривается опыт проведения заочного конкурса занимательных задач и головоломок на традиционном игровом празднике «Неделя игры и игрушки» в Московском городском Дворце пионеров - Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Воробьевы горы». Освещены также педагогические истоки этой работы.
Бесплатно
Из когорты реформаторов российского образования конца ХХ века (к 75-летию Б. М. Бим-Бада)
Статья научная
В статье Б. М. Бим-Бад характеризуется как известный ученый и общественный деятель, реформатор образования, сподвижник Э. Д. Днепрова, активный участник организации временного научно-исследовательского коллектива (ВНИК) «Школа», ректор Российского открытого университета и Университета Российской академии образования.
Бесплатно
Из педагогического наследия М. В. Ломоносова
Статья научная
К 300-летию со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова, великого русского ученого и просветителя
Бесплатно
Из проекта регламента академической гимназии
Статья
Дидактические установки М. В. Ломоносова
Бесплатно
Статья научная
Статья освещает некоторые этапы издания учебников в период восстановления школьного образования (1945-1950 г.г.) на основе документов Минпроса РСФСР из фондов ГАРФа. Благодаря усилиям Учпедгиза началось издание новых букварей. Ведущую роль в редакции новых букварей сыграла созданная в 1943 г. Академия педагогических наук РСФСР. Документы этих лет свидетельствуют о планах издания, об увеличении тиражей учебников, в том числе букварей и учебников по русскому языку и родной речи для начальной школы. В этот период новый букварь был не только средством скорейшей ликвидации неграмотности, образовавшейся в результате войны, но и символом мирной жизни.
Бесплатно
