Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Современный педагогический дизайн профессиональной подготовки исполнителя-вокалиста
Статья научная
В статье раскрываются некоторые аспекты исполнительского мастерства современных вокалистов, в частности педагогического дизайна их профессиональной подготовки. Актуальными проблемами музыкальной педагогики признаны создание системы психологической подготовки исполнителя-вокалиста к сценическому выступлению и духовно-творческое развитие певцов. Автор предлагает ввести в педагогический дизайн методики развития сценических способностей, способностей к импровизации как в исполнительской деятельности, так и в сценическом поведении. Модель подготовки вокалистов эстрадного направления Самарского государственного института культуры к эффективному сценическому исполнению включила мотивационный, энергетический, рефлексивный аспекты, движение к внутренней свободе. Рефлексивный аспект подготовки вокалиста отражает уникальную психологическую способность интериоризировать амбивалентность сценического исполнения. Обосновывается включение в педагогический дизайн профессиональной подготовки вокалистов посещений студентами психологических занятий, основанных на техниках гештальттерапии, психосинтеза, телесноориентированном подходе, психоанализе, что позволит им планомерно готовиться к эффектному сценическому поведению в стрессовых условиях публичного выступления.
Бесплатно
Современный этап развития отечественной психологии: мультипарадигмальность или межпарадигмальность?
Статья научная
Целью статьи является рассмотрение современного состояния отечественной психологии на основе концепции развития науки Т. Куна, теории научной революции В.С. Стёпина и экстерна-листского понимания механизмов развития науки. Обосновывается гипотеза о том, что отечественная психология пребывает в ситуации межпарадигмальности, т. е. переживает период научной революции, длящейся более двух десятилетий. Данное видение является принципиально новым по отношению к концепции мультипарадигмальности, через которую большинство исследователей осмысливает сложившуюся в науке ситуацию. Однако предложенное видение отвечает концепции Т. Куна, согласно которой парадигма - господствующая фундаментальная научная теория, поэтому наличие нескольких конкурирующих теорий - это состояние не мультипарадигмальности, а межпарадигмальности, характерное именно для этапа научных революций. Такая трактовка позволяет по-новому взглянуть на актуальные методологические проблемы психологии, в частности определение критериев научности, специфику современного развития психологии, объяснить трудности и «асимметричность» интеграции отечественной психологии в мировую. Сделаны выводы, что проблематизация критериев научности необязательно связана с особенностями психологии как гуманитарной науки, но свойственна периоду научной революции. Сложности интеграции в мировую науку обусловлены «несоизмеримостью» парадигм, в которых работают отечественные и зарубежные авторы. Наличие конкурирующих теорий не отменяет объективности знания как системообразующего признака науки, поэтому не является свидетельством вхождения психологии в постнеклассический период. Сделан вывод о необходимости анализа и сопоставления оснований психологических теорий в целях полного понимания сегодняшней ситуации в психологии и прогнозирования ее будущего. Результаты исследования могут быть использованы для инновационного синтеза знаний по истории психологии, разработки методологических проблем современной психологии.
Бесплатно
Содержание аффективного компонента зависти
Статья научная
В статье приводятся результаты исследования аффективного компонента зависти. Определены инвариантные и вариативные эмоциональные состояния, свойственные субъектам зависти-неприязни и зависти-уныния. Общими переживаниями являются обида, стыд, беспокойство, тревога, неуверенность и расстроенность. Частные эмоциональные состояния проявляются в том, что если у субъекта зависти-неприязни негативные эмоции в большей степени направлены на превосходящего Другого, то у субъекта зависти-уныния - на самого себя. Произведен анализ взаимосвязей зависти к различным предметным сферам и интегративных показателей позитивного и негативного аффектов. Показано, что наиболее сложное эмоциональное состояние переживают субъекты, завидующие социальному статусу Другого и его материальным благам (усугубляются негативные и подавляются позитивные эмоции). Сохранность положительных эмоций при нарастании отрицательных свойственна субъектам, завидующим высокоразвитой личности с успешными семейными и межличностными отношениями. Эмоциональный фон субъекта, завидующего молодости других людей, не изменяется.
Бесплатно
Статья научная
Данная статья посвящена изучению мотивационной составляющей социальной активности, играющей побудительную роль в отношении реализации субъектом активности социально значимой деятельности, направленной на удовлетворение потребностей, которые затрагивают одновременно личные и общественные интересы. Ключевыми выделенными группами потребностей явились потребности альтруистические и эгоистические, направленные на осуществление социальных преобразований, с одной стороны, и получение субъектом активности социального одобрения и признания, удовлетворения потребностей в общении, принадлежности и самореализации - с другой. Показано разнообразие обоих видов мотивов, отраженное в экспертных оценках условий, возможностей, мотивации и результативности осуществления социальной активности в мегаполисе. Раскрыта динамическая сущность иерархии мотивов социальной активности, обусловливаемая внешними и внутренними, по отношению к субъекту активности, факторами.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируются факторы, влияющие на формирование образа тела, - средства массовой информации, семья и сверстники. Приводятся результаты исследования взаимосвязи характеристик образа тела девочек-подростков: принятия тела, оценки внешности, функциональных характеристик, телосложения - с параметрами самоотношения. На выборке из 58 девочек 13-14 лет показано, что самоинтерес и аутосимпатия выше в группе девочек с положительным отношением к телу, самообвинение в этой группе имеет самый низкий уровень, однако самоуважение близко к самоуважению девочек с отрицательным отношением к телу, что свидетельствует о неоднозначности связей между рассматриваемыми параметрами. Наибольшее число корреляционных взаимосвязей с характеристиками образа тела имеют самоуверенность и самопонимание, наименьшее - саморуководство и самообвинение.
Бесплатно
Статья научная
В статье акцентировано внимание на создании в вузах научно-исследовательской и инновационнообразовательной среды, представлено обоснование к формированию инновационной инфраструктуры вузов, обусловливающей подготовку конкурентоспособных специалистов, обладающих инновационно-важными качествами и умениями. Предложены условия создания научно-исследовательской и инновационно-образовательной среды, которые будут обеспечивать интеграцию учебной, внеучебной, научно-исследовательской, инновационной деятельности, способствовать формированию социально-психологической готовности будущих специалистов к инновационным преобразованиям.
Бесплатно
Соотношение концептов "ментальная репрезентация" и "образ мира" в психологии
Статья научная
В статье представлены основные общепсихологические подходы к пониманию феномена репрезентации мира. Определены концепты «ментальная репрезентация» и «образ мира». Представления о мире, выраженные в концепте ментальной репрезентации человека, рассматриваются как процессуальный и результативный аспекты по-знания мира, формирующие «образ мира» как целостную динамичную реальность личности.
Бесплатно
Соотношение особенностей личности с качеством успеваемости у детей-сирот
Статья научная
Представлены результаты исследования соотношения качества успеваемости в учебной деятельности с индивидуально-психологическими характеристиками у детей-сирот. Установлено, что подросткам с низкой успеваемостью присущи более высокий уровень нейротизма, эмоциональная лабильность, тревожность, беспокойство и раздражительность (опросник Г. Айзенка). Также у данного контингента опрашиваемых определены неадекватно высокие степень притязаний и самооценка, некритичное отношение к собственным возможностям, личностная незрелость, неумение реально оценивать результаты своей деятельности, некритичность к собственным ошибкам (методика Дембо - Рубинштейн). Выявлены низкий уровень мотивации к успеху и отсутствие достаточных волевых качеств (методика Т. Элерса). Детям-сиротам с низкой успеваемостью свойственны акцентуированные черты характера: демонстративность, застревание, гипертимность и эмотивность (методика Г. Шмишека). Проведена сравнительная характеристика результатов групп учащихся со средней и низкой успеваемостью с помощью метода ранговой корреляции Спирмена, выявлены статистически значимые данные о взаимосвязях изученных параметров. Можно предположить, что подростки с низкой успеваемостью обладают большей склонностью к деструктивному поведению.
Бесплатно
Соотношение статуса человека в группе и уровня его зависти
Статья научная
В статье рассматриваются результаты исследования взаимосвязи социометрического статуса личности в группе, групповых социометрических индексов и тенденций поведения личности в группе с уровнем завистливости личности. Показано, что завистливость как устойчивая черта личности не взаимосвязана с местом субъекта в системе межличностных отношений в группе и не может определять ее социометрический статус, а также выражать степень привлекательности/непривлекательности его личности для других членов группы. Доказано, что чувство зависти и групповая сплоченность могут обусловливать друг друга и, как вариант, детерминировать развитие профессиональных достижений, интеллекта и межличностное общение с противоположным полом. Сделан вывод о том, что зависть личности, которой внутренне присущи независимость и принятие борьбы, оказывает на нее мотивирующее и стимулирующее влияние, детерминируя ее дальнейшие развитие и достижение более высоких результатов. Внешне присущие личности характеристики независимости и принятия борьбы позволяют ей компенсировать негативное эмоциональное состояние, связанное с завистью.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена изучению соотношения субъективного благополучия и эмоционального интеллекта студентов гуманитарных и технических специальностей. Установлено, что существуют значимые различия в особенностях эмоционального интеллекта и субъективного благополучия у студентов гуманитарных и технических специальностей, что говорит о различиях между группами в понимании своих и чужих эмоциональных состояний, эмоциональной саморегуляции и самомотивации, удовлетворенности жизнью и ощущении счастья. Также выявлены значимые корреляционные взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и субъективным благополучием студентов гуманитарных и технических специальностей. Применение полученных результатов целесообразно в процессе психолого-педагогического сопровождения специалистами и консультативной практике, при составлении развивающих программ, а также при поиске новых способов повышения уровня субъективного благополучия и использовании характеристик эмоционального интеллекта как психологического ресурса.
Бесплатно
Статья научная
В исследовании проведен анализ соотношения культурных измерений индивидуализма и коллективизма с характеристиками субъективного и психологического благополучия личности. Исследование проводилось на пропорционально подобранных выборках представителей двух этнических групп - русских и казахов России и Казахстана, по 75 человек. Всего в исследовании приняло участие 300 человек обоего пола (29 % мужчин), средний возраст М = 38 лет, SD = 11,57, 69 % горожан, 31 % сельчан. Применялись такие методы исследования, как «Шкала удовлетворенности жизнью» Э. Динера и др. в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.Н. Осина, «Шкала субъективного счастья» С. Любомирски и Х. Леппер в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.Н. Осина. Параметры психологического благополучия (автономность, компетентность, личностный рост, жизненные цели, самопринятие, позитивные отношения, общий показатель) замерялись с помощью шкалы К. Рифф в адаптации Л.В. Жуковской и Е.Г. Трошихиной. Параметры культурных измерений (индивидуализм, коллективизм) определялись с помощью «Шкалы воспринимаемого культурного контекста» В.И. Чиркова. Для обработки первичных данных использовалась статистическая программа SPSS 19.0. Использованы параметрический метод сравнения выборок (t-критерий Стьюдента), корреляционный и регрессионный анализ. В результате исследований установлено, что имеются этнические и национальные различия по измеряемым параметрам. В выборках россиян преобладают горизонтальные стратегии: у русских психологическое благополучие, у казахов обе характеристики благополучия детерминированы культурным измерением «горизонтальный индивидуализм». В выборках казахстанцев также преобладают горизонтальные стратегии. Однако в выборке русских субъективное благополучие детерминировано показателем «горизонтальный коллективизм», психологическое - «горизонтальный индивидуализм», тогда как в выборке казахов детерминация более согласованная: обе характеристики благополучия детерминированы культурным измерением «горизонтальный коллективизм».
Бесплатно
Социальная адаптация школьников в инклюзивной школе: ресурсы и возможности
Статья научная
В статье анализируется проблема использования подростками ресурсов для социальной адаптации, представленных в инклюзивной образовательной среде. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на группе подростков - участников инклюзивного образования. Выявлено, что подростки с ограниченными возможностями здоровья при встрече с трудностями опираются на социальные ресурсы, при этом социальную поддержку семьи и одноклассников оценивают как недостаточную. Несмотря на то что свое пребывание в школе подростки с ограничениями здоровья оценивают как эмоционально безопасное, они не воспринимают школу как среду, содержащую ресурсы для адаптации. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы для разработки программ психолого-педагогического сопровождения обучающихся в инклюзивных образовательных организациях.
Бесплатно
Статья научная
В статье изложены результаты анализа связи различных форм социальной активности обучающихся и уровня психологической безопасности образовательной среды. Учитывая высокую социальную значимость указанной проблемы, в работе рассмотрены формы социальной активности как инструмент диагностики и повышения степени психологической безопасности среды. Установлено, что не все формы благоприятно влияют на критерий безопасности. Выделены характеристики психологически безопасной образовательной среды, способствующие социальной активности обучающихся. В исследовании приняло участие 94 респондента, средний возраст - 15,5 лет, 52 % опрошенных женского пола. Использовались шкалы, позволяющие измерять виды социальной активности (Р.М. Шамионова, М.В. Григорьевой, И.В. Арендачук и др.), и опросник «Психологическая безопасность образовательной среды школы» (И.А. Баевой). Сделан вывод, что социально-политическая, образовательно-развивающая, субкультурная и досуговая активность обучающихся повышает уровень психологической безопасности образовательной среды в разных компонентах. Радикально-протестная активность приводит к понижению анализируемого уровня в аспекте защищенности от психологического насилия во взаимодействии с педагогами и администрацией.
Бесплатно
Социальная тревожность и социальная адаптация психотравматизированной личности
Статья научная
Статья посвящена описанию результатов эмпирического исследования психотравматического опыта личности в контексте дезадаптивных признаков ее социального благополучия, проведенного в феврале - марте 2023 г. В нем приняли участие 168 женщин в возрасте от 23 до 45 лет (M = 32,7). Выявлено, что отдельные виды психических травм специфично отражаются на свойствах и состояниях личности, что может оказывать негативное влияние на ее адаптации в обществе и социальном благополучии в целом. Тревожность становится системным свойством личности и изменяет её компенсаторные защитные проявления. Личностно-значимые психические травмы, полученные в результате дорожно-транспортного происшествия, утраты близкого человека, моббинга, сопровождаются изменениями ценностных ориентаций индивида и его представлений о себе, что приводит к личностному дисбалансу и последующему искажению стратегий социальной адаптации психотравмированной личности. Результаты проведенного исследования могут быть использованы при разработке программ работы психологов-консультантов, оказывающих помощь при отдельных видах психических травм, а также стать базисом формирования теоретических моделей комплексной психотравматизации.
Бесплатно
Социально-психологическая реакция россиян на новые установки пенсионной реформы
Статья научная
Актуальной проблемой, находящейся в центре внимания экономистов, юристов, политологов, представителей органов власти и местного самоуправления, являются процессы, связанные с пенсионной реформой. В то же время в ходе дискуссий вне поля зрения оказался тот очевидный факт, что в основе происходящего в российском обществе «бурления» лежит возникший когнитивный диссонанс, связанный с новыми установками пенсионной реформы. Использование теории когнитивного диссонанса позволяет по-новому оценить социально-психологические процессы, обнажившиеся под влиянием начатой пенсионной реформы. Автором рассматриваются различные точки зрения экспертов и аналитиков, посвященные вопросам повышения пенсионного возраста, эффективным социально-психологическим стимулам, вероятным рискам более позднего выхода на пенсию. В статье на основе раскрытия социально-психологических особенностей восприятия россиянами повышения пенсионного возраста, противостояния общественного мнения и управленческо-административных убеждений формулируется вывод о глубинных причинах возникновения когнитивного диссонанса и возможных путях снижения его уровня, гармонизации социально-психологического самочувствия населения в целом.
Бесплатно
Социально-психологическая сущность конфликтов во внутригрупповых отношениях: системный подход
Статья научная
Вопросы, затрагиваемые в статье, касаются применения системного подхода. Предполагается, что анализ изучаемых явлений осуществляется с помощью этого подхода, допускающего некоторое количество взаимодействующих компонентов, создающего условия для установления состава и структуры системы, формирования ее фрагментов и разделов. Определение основных точек взаимодействия между ними выступает целью использования обозначенного подхода. Принцип системности дал возможность выявить функции оцениваемой системы и помог найти общие закономерности и направления в ее развитии. Конфликт как один из векторов динамики внутригрупповых отношений носит в основном дестабилизирующий характер при малой доле позитивных взаимодействий в группе. Внутригрупповая конфликтность может рассматриваться исключительно с позиций системного подхода. Результатом работы являются теоретическое обоснование проблемы исследования и использование системного подхода при разборе конфликтных ситуаций во внутригрупповых отношениях.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрываются социально-психологические особенности молодежи, описываются признаки развития самосознания молодых людей, приводятся мнения и суждения специалистов по этой проблематике. Акцентируется внимание на элементах, влияющих на социально-психологическое развитие молодежи, факторах усвоения нравственных, этических, культурных ценностей, причинах становления молодежи объектом вовлечения в экстремистские и террористические группы.
Бесплатно
Социально-психологические аспекты оценки школьного питания субъектами системы образования
Статья научная
В статье отражены социально-психологические аспекты оценки школьного питания субъектами системы образования. Отмечены нормативно-правовые документы, касающиеся организации питания школьников. Проведен анализ регионального исследования педагогов, детей и родителей по вопросу организации питания в школьной столовой. В исследовании приняли участие 1 600 школьников 12-18 лет, 4 889 родителей и 800 педагогов Саратовской области в возрасте от 36 до 49 лет. По результатам проведенного анализа выявлен ряд противоречивых оценок по поводу питания детей в школе. Основной вывод исследования сделан о том, что калорийность школьных блюд не в полной мере соответствует возрастным потребностям детей и подростков в пищевых веществах и энергии, принципам рационального сбалансированного здорового питания. Результаты исследования могут быть использованы для качественной организации школьного питания с учетом мнения обучающихся, учителей и родителей.
Бесплатно
Социально-психологические аспекты стратегий принятия решения в рамках группового взаимодействия
Статья научная
В статье раскрываются теоретические аспекты формирования социально-психологических стратегий принятия решений. Проводится детальный анализ понятия группового взаимодействия. Рассматриваются вопросы применения социально-психологических стратегий принятия решений в группах, а также условия, при которых они будут эффективны в рамках группы с учетом социально-динамических процессов формирования и развития внутригрупповых отношений в зависимости от возникшей ситуации. Именно в этом видится специфика социально-психологического подхода к изучению проблематики коллективного взаимодействия. Описаны результаты социально-психологического исследования, проведенного для выявления необходимости формирования эффективных социально-психологических стратегий принятия решений в динамике групповых взаимодействий. Результаты и выводы, представленные в статье, будут интересны широкому кругу читателей - специалистам в сферах социальной психологии, конфликтологии, менеджмента, организационного поведения, психологии принятия управленческих решений, психологии внутригрупповых отношений.
Бесплатно
Социально-психологические и личностные особенности участников виртуального общения
Статья научная
В статье рассматриваются социально-психологические и личностные особенности участников виртуального общения с разной степенью активности в виртуальной социальной сети. Проведено эмпирическое исследование, в рамках которого выдвинутая гипотеза о наличии таких особенностей частично подтвердилась. В качестве диагностического инструментария выбраны следующие методики: анкета Е.И. Косивченко «Активность личности в виртуальной социальной сети», методика В.Н. Куницыной «Саморегуляция и успешность межличностного общения» и 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла. На основе анализа результатов установлено, что испытуемые с высоким уровнем активности в сети Интернет отличаются чувствительностью, экспрессивностью, активностью в общении, возбудимостью, им свойственна удовлетворенность общением среди близких людей. Для респондентов со средним уровнем активности характерна экспансивность при межличностном взаимодействии, однако они обладают дипломатичностью и самоконтролем. Опрошенным с низким уровнем активности ожидаемо свойственны некоммуникативность, высокая степень самоконтроля и актуальные личностные проблемы.
Бесплатно
