Гипотезы, дискуссии, размышления. Рубрика в журнале - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Нужна ли школе балльная шкала отметок?
Статья научная
В статье рассматриваются подходы к оценке достижения планируемых результатов, анализируется эффективность применения различных шкал в период введения в действие Стандарта нового поколения.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматривается проблема формирования доверительных отношений к гражданам специалистов системы государственного и муниципального управления в Российской Федерации. Она представляет определенную актуальность в связи с тем, что сегодня наблюдается тенденция к существенному понижению уровня доверия в современном российском обществе. Если не принять меры к развитию соответствующих компетенций у управленцев, то это может помешать дальнейшему прогрессивному развитию нашей страны. Цель статьи - доказательство необходимости и демонстрация наиболее эффективного пути формирования доверительных отношений к гражданам специалистов системы государственного и муниципального управления в РФ. Методология (материалы и методы) включает системный, личностно-деятельностный и проблемно-алгоритмичный подходы. При подготовке статьи также был использован анализ педагогического опыта автора, научно-исследовательской литературы, посвященной различным вопросам, связанным с сущностью доверительных отношений как комплексного феномена, затрагивающего самые разнообразные сферы человеческой деятельности и основными потенциями их прогрессивного развития, существующими сегодня. Результаты исследования заключаются в определении курсовых мероприятий по повышению квалификации управленческих кадров как действенного средства развития у них доверительных отношений к гражданам. Кроме того, в статье предложены темы занятий на таких курсах, способствующие реализации ключевых компонентов процесса формирования доверительного отношения к гражданам у специалистов соответствующего профиля.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается реализация государственной политики в области национальной технологической инициативы (далее - НТИ), определяется роль дополнительного профессионального образования в повышении квалификации педагогов дополнительного образования в рамках реализации стратегических инициатив государства. Авторами на основе анализа нормативно-правовых документов федерального уровня и исследования, проведенного в отношении готовности педагогов дополнительного образования детей оказывать образовательные услуги в соответствии с требованиями социального заказа со стороны государства и родителей была актуализирована проблема необходимости обновления содержания повышения квалификации педагогов в контексте НТИ. В статье дана характеристика роли формального и неформального повышения квалификации в аспекте решаемой проблемы. Актуализируется необходимость разработки и реализации персонифицированных программ и/или программ самообразования, которые должны предусматривать не спонтанное, а логически выстроенное первоначальное ознакомление педагога с содержанием НТИ, определение существующих у него пробелов в базовых, научных знаниях и отборе возможных форм их компенсации.
Бесплатно
Образ одарённого ученика в восприятии учителя
Статья научная
Рассмотрены возможности применения психосемантического подхода к изучению личности субъектов образовательного процесса в рамках совершенствования содержания программ повышения квалификации педагогов в условиях внедрения профессионального стандарта работников образования. Обозначена идея о том, что «субъектный» подход к изучению личности одарённого ученика и педагога, к анализу их картины мира позволит обеспечить разработку программ модульных курсов в системе дополнительного профессионального образования, направленных на развитие точности восприятия одарённого ребенка и адекватности формирования образов субъектов образовательной деятельности. Осуществлено сравнение содержания и структуры образа «одарённый ребенок» в сознании, родителей, студентов педагогических специальностей, учителей-предметников. Представлены результаты пилотажного исследования содержания образа «одарённый ребенок» среди педагогов - слушателей курсов повышения квалификации. Выявлены наиболее популярные характеристики образа одарённого ребенка (трудолюбие, целеустремленность, ответственность, активность, находчивость, изобретательность). В то же время выявлено, что при восприятии одарённых учеников педагоги используют большое количество неповторяющихся значений (28,3% от общего числа характеристик), что доказывает умение педагога замечать индивидуальность одарённого ребенка.
Бесплатно
Статья научная
В статье описывается опыт проектирования и реализации дистанционных курсов в системе дистанционного обучения Moodle на базе кейс-технологии, который накоплен в Ленинградском областном институте развития образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. Описываются достоинства и проблемы дистанционных образовательных технологий (ДОТ), возможности использования систем дистанционного обучения (СДО) и вебинаров для реализации ДОТ. Обосновывается роль образовательных кейсов в реализации ДОТ. Описывается возможная структура кейсов в условиях проектирования и реализации ДОТ. Показана роль итогового электронного портфолио слушателя при повышении квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий и описаны подходы к его созданию (сайты Google ).
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена необходимость и возможность отбора и включения образовательных технологий в повышение квалификации педагогов как средства их мотивации к саморазвитию. Предлагаемые выводы основаны на результатах исследований компетенций педагогов, слушателей курсов повышения квалификации в Новгородской области и других регионах России в 2009-2015 гг., изучения готовности педагогов к реализации требований профессионального, исследований личностного развития учащихся в 2005-2011 годы. В качестве методов использовались метод экспертных оценок, анализа методических продуктов, социально-педагогического опроса, диалогово-диагностические методики. По итогам исследований авторы выделяют проблемы формирования компетенций педагогов, в числе которых умение анализировать результаты педагогической деятельности относительно поставленной цели, применение образовательных технологий, знание возрастных особенностей, соотносят их с требованиями профессионального стандарта. Результаты исследований также обнаруживают потребности в содержании повышении квалификации, где в числе актуальных - применение методов мотивации обучающихся, навыки анализа и оценка качества всех видов результатов. В статье представлены принципы отбора и особенности включения в процесс повышения квалификации образовательных технологий. Описание процесса и результатов реализации образовательных технологий «Пресс-конференция», «Веревочный курс», «Экспертиза образовательной программы», «Мастерская проектирования» позволяет раскрыть причины позитивной динамики мотивации слушателей к саморазвитию. Авторы выделяют опыт саморазвития в качестве показателя эффективности дополнительного профессионального образования. На основании анализа результатов повышения квалификации сделан вывод о влиянии применяемых образовательных технологий на характер саморазвития педагогов.
Бесплатно
Образовательные технологии развития у учителей физической культуры проектировочных компетенций
Статья научная
В условиях введения ФГОС общего образования происходит переход от предметноцентрированной модели образования к модели вариативного, личностно центрированного образования. Данный факт меняет целевые установки образования по физической культуре, а также ориентирует учителя на достижение новых образовательных результатов, которые предусматривают «приращение» в личностных ресурсах обучаемых. В системе повышения квалификации актуализируется проблема овладения учителем физической культуры процедурой педагогического проектирования, направленного на формирование физической культуры школьников и способствующего развитию профессиональной компетентности педагога. При этом традиционные (репродуктивные) методы обучения не способны решить поставленных целей. Также следует отметить, что сложившееся противоречие усиливает потребность в применении инновационных образовательных технологий обучения взрослых, среди которых необходимо выделить педагогическое проектирование.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье актуализируется необходимость оказания содействия педагогическим работникам в осуществлении индивидуализации в их профессиональной деятельности. На основе проведенного опроса сделан вывод о том, что педагоги испытывают трудности в обучении «сложных» контингентов детей, в том числе с использованием способов индивидуализации образования. Среди таких способов выделяются технологии тьюторского сопровождения школьников, позволяющие адаптировать образовательный процесс к потребностям каждого школьника. Предлагается использовать ресурсы дополнительного профессионального образования, для совершенствования умений педагогов применять данную педагогическую технологию в практике педагогической деятельности. Определена цель исследования: разработать содержательные и организационно-педагогические средства обучения педагогических работников тьюторской деятельности в системе дополнительного профессионального образования. На основе анализа научных публикаций делается заключение о значимости тьюторского сопровождения в образовании и перечисляются преимущества системы дополнительного образования для повышения квалификации педагогов в данной сфере. Методология (материалы и методы). В качестве методологических оснований настоящего исследования выбраны сценарный и синергетический подходы. Сценарный подход дает возможность слушателям составлять сценарии возможных вариантов развития событий в различных ситуациях тьюторского сопровождения, а синергетический подход обеспечивает преумножение результата совместной деятельности педагогов на занятии. Названы методы исследования: письменный опрос слушателей о владении ими функциями тьютора, проектирование. Исследование позволило получить значимые научные и практические результаты. Научной новизной обладает созданный и описанный алгоритм последовательного составления четырех типов сценариев развития ситуации в тьюторском сопровождении обучающихся. Это сценарии «Проблема», «Решение», «Продуктивное взаимодействие», «Размышление». Автором составлен диагностический инструментарий для исследования наличия у слушателей необходимых знаний и умений, трудовых действий для осуществления тьюторской деятельности. Практическую значимость для развития системы дополнительного профессионального образования имеет спроектированная и реализованная дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Тьюторская деятельность в системе образования». В статье представлены ее содержательные линии и основные характеристики. Анализируются результаты исследования, подтверждающие эффективность обучения слушателей в системе дополнительного профессионального образования. Обсуждается процесс подготовки учителей, называются условия, обеспечивающие проявление заинтересованной позиции слушателями. В заключение резюмируются результаты исследования, определяются перспективы использования созданной дополнительной профессиональной программы и алгоритма разработки сценариев для профессионального развития педагогических работников.
Бесплатно
Оздоровление семейных отношений у женщин-учителей как способ преодоления личностных деформаций
Статья научная
Статья посвящена вопросам деформации личности женщины-учителя, факторам, детерминирующим развития профессиональных деформаций, а также организации и проведению тренингов, направленных на оздоровление семейных отношений женщины-учителя с целью преодоления личностных деформаций.
Бесплатно
Опережающее повышение квалификации педагогов: эджайл- и скрам-методологии
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Статья посвящена использованию гибких методологий в системе дополнительного профессионального образования педагогических кадров. Образование не всегда быстро реагирует на изменчивые требования рынка труда, общества, новые запросы молодежи. Scrum и Agile популярны во многих сферах деятельности благодаря современным инструментам и новаторским подходам. Востребованность проектной деятельности и командной работы в обучении диктует спрос на соответствующую подготовку педагогов. Гибкие методологии усиливают эффективность управления проектами. Цель исследования заключается в выявлении потенциала эджайл- и скрам-методологий для повышения квалификации педагогов. Методология (материалы и методы). Теоретической и методологической базой достижения цели стали теоретический анализ информации (научных статей, сайтов крупных фирм, баз данных), уточнение понятий и разграничений разных подходов, осмысление Scrum и Agile в контексте обучения педагогов и учащихся, апробация их, опросы, наблюдения, беседы. Результаты. Анализируются стержневые составляющие эджайл- и скрам-методологий. Адаптируются к образовательным целям ценности и принципы Agile. Аргументируются отличия Agile, Scrum, Kanban. Выделены и охарактеризованы ритуалы скрам (митинги планирования, стартапы, демонстрация продукта, ретроспектива), роли (владелец продукта, scrum-мастер, члены команды), спринты, артефакты (диаграммы сгорания, списки, продукт, scrum-доски). Отобраны сервисы, поддерживающие гибкие методологии. Обосновывается специфика и продуктивность Agile и Scrum в процессе освоения дополнительных профессиональных программ. Анализируются сильные и слабые стороны эджайл и скрам, потенциальные возможности и риски для педагогических кадров. Обобщаются результаты опросов слушателей. Теоретическая значимость состоит в обогащении андрагогики новейшими методологиями. Научная новизна исследования представлена методической характеристикой процесса применения Agile и Scrum в повышении квалификации педагогов. Практическая значимость статьи заключается в возможности применения предложенных подходов в системе дополнительного профессионального образования педагогических кадров. Заключение. Подтверждена целесообразность повышения квалификации с использованием Agile и Scrum. Доказана перспективность и высокий развивающий потенциал этого нововведения.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматривается проблема определения актуальной тематики и организационных форм программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов в ситуации цифровой трансформации образования. Для ее решения предлагается использование методов выявления дефицитов педагогов в области цифровых компетенций, в частности разработан специальный опросник самооценки цифровых компетенций педагога. Целью исследования было выявление профессиональных дефицитов учителей в области цифровых компетенций и определение на этой основе перспективных направлений и форм повышения квалификации и профессиональной переподготовки. При этом рассматривались как вопросы содержания обучения (перечень модулей для программ ПП и ПК), так и вопросы организации обучения (способы дистанционной поддержки, построение индивидуальных образовательных маршрутов, реализация обратной связи с учителями во время обучения и после его окончания). Методология (материалы и методы). Методологической основой исследования выступают положения андрагогического и системно-деятельностного подходов. Разработан опросник, позволяющий педагогу обратиться к самоанализу своих цифровых компетенций. При проведении исследования анкетирование по данному опроснику прошли разные категории педагогов (представители администрации учебных заведений, учителя начальной школы, учителя основной и старшей школы, школьные психологи и социальные педагоги). В процессе исследования также анализировались работы, выполненные педагогами на курсах повышения квалификации в Академии постдипломного педагогического образования и в Санкт-Петербургском центре оценки качества образования и информационных технологий. Важным источником информации о профессиональных дефицитах стали также форумы и чаты, которые встроены в дистанционные курсы, поддерживающие программы повышения квалификации. Результаты исследования. Исследование показало, что дефициты имеются прежде всего в области использования разнообразных цифровых ресурсов и технологий в образовательной деятельности. Это во многом связано с тем, что учителя не знакомы с новой (цифровой) теорией обучения, которая существенно отличаться от ныне существующей классической дидактики. В этой связи весьма актуально в большинство программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации встраивать теоретический модуль «Цифровая дидактика» и практические модули «Цифровые образовательные ресурсы», «Инновационные уроки в цифровой образовательной среде», «Использование мобильных устройств в образовательном процессе», «Реализация формирующего и включенного оценивания с использованием цифровых ресурсов».
Бесплатно
Статья научная
Система повышения квалификация большое внимание уделяет качеству непрерывного образования педагогов общеобразовательных организаций в условиях введения образовательных стандартов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. В данной статье автор обращается к проблеме качества повышения квалификации учителей общеобразовательных организаций. Требования федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью к педагогическим кадрам в реализации адаптированных основных образовательных программ предусматривают поиск методов и приемов интенсификации последипломного образования участников интегрированного обучения в рамках инклюзивного подхода. В статье рекомендуется применять дистантную пропедевтику слушателей для усвоения ими научно-содержательной стороны курсов. Показан рост уровня знаний и умений в изучаемой предметной области курсовой подготовки. Данный методический прием позволит в определенной мере решать задачу эффективности повышения профессиональной компетенции учителей общеобразовательных организаций, обучающих детей с умственной отсталостью.
Бесплатно
Статья научная
Увеличение объема научного знания и его дисциплинарная дифференциация порождают проблему синтеза знаний и его теоретического сжатия. Наиболее остро эта проблема проявляется в системе общего образования, основная задача которого состоит в трансляции общекультурного представления о мире новому поколению, и соответственно, в системе повышения квалификации педагогов. Решение проблемы синтеза и сжатия знания требует единых внеконцептуальных оснований и иерархической системы категорий, все более детально описывающей предметные области. Необходимые основания имеются в античной философии в виде трех фундаментальных принципов: единства субстанции, движения и причинности. В представляемой работе показывается их конкретизация для физической (неживой) и органичной (живой) реальностей и один из возможных вариантов системы теоретических понятий, начинающейся с философских категорий до понятий предметной области изучаемой дисциплины. Опыт преподавания на основе такого подхода комплекса философских дисциплин в системе повышения квалификации педагогов показал его высокую эффективность. В итоге удается устранить смысловую дисциплинарную многозначность предметных разделов и существенно сократить аудиторное время без психологической перегрузки обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. К середине ХХI века дистанционное образование будет занимать до 50-70% от общей доли всех образовательных отношений (данные ЮНЕСКО), что потребует и от педагогов, работающих на всех уровнях образования, и от обучающихся готовности к погружению в дистанционный формат обучения. Такой формат имеет как свои преимущества, так и слабые стороны, поэтому онлайн обучение в современных образовательных условиях активно дополняет очную коммуникацию участников образовательного взаимодействия. Особую актуальность дистанционное обучение приобретает в сфере организации дополнительного профессионального образования, поскольку адресатом такого обучения, как правило, выступает специалист, находящийся в условиях, не предполагающих даже кратковременного прекращения профессиональной деятельности и предусматривающих оптимальную, организационно и методически грамотно спроектированную, программу обучения. Цель исследования Целью исследования является обоснование возможности разработки и реализации программы дополнительного профессионального образования для воспитателей детских садов на платформе Moodle. Методология (материалы и методы) Автором описываются преимущества и барьеры использования образовательных ресурсов системы Moodle, анализируются опыт, проблемы и перспективы взаимодействия разработчиков и адресатов дистанционного обучения с учетом специфики их профессиональной деятельности. В исследовании в качестве приоритетных подходов к разработке электронного учебного курса заявлены системный, модульный принципы, идеи андрагогики и концепция педагогического дизайна (педагогического проектирования), положения которых подтверждались использованием комплекса методов: теоретическим анализом и обобщением научных источников по проблеме исследования, педагогическим моделированием. Результаты По итогам исследования были проанализированы механизмы разработки и внедрения дистанционных курсов повышения квалификации специалистов дошкольного образования на платформе Moodle: научно, с позиции идей педагогического дизайна - с учетом потенциала и разнообразия простых и сложных ресурсов, элементов указанной платформы (презентация, вебинар, форум, тест и др.), распределения учебного материала на блоки, а также положений концепции обучения взрослых обоснована структура и разработаны содержательные модули программы «Современные подходы к организации образовательной деятельности детей раннего возраста». Это лекционные материалы, включающие нормативно-правовые аспекты деятельности, ключевые направления профессионального развития; практические материалы, предусматривающие обсуждение проблем сферы дошкольного образования, демонстрацию своего опыта, выполнение итогового творческого задания. На сайте дистанционного образования Псковского областного института повышения квалификации работников образования (ПОИПКРО) был представлен контент программы; изложенный в статье практико-ориентированный материал апробирован в ходе реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогов дошкольных образовательных организаций на базе ПОИПКРО. По итогам работы предложены рекомендации по разработчике электронных учебных курсов, содержащие перспективные направления эффективного внедрения дистанционных образовательных технологий в практику организации курсов повышения квалификации специалистов дошкольного образования и предполагающих массовое обучение воспитателей в региональном масштабе. Abstract
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В настоящее время в образовательной практике наблюдается противоречие между большой потребностью организаций дополнительного образования детей в педагогах, способных к полноценной инновационной педагогической деятельности, и дефицитом программ дополнительного образования, обеспечивающих подготовку к инновационной деятельности в проектном формате. В связи с этим разработка и апробация таких программ является актуальной и востребованной. Цель исследования - описание экспериментальной работы по подготовке педагогов дополнительного образования детей к инновационной деятельности в рамках дополнительной образовательной программы, реализуемой в университете. Методология (материалы и методы) Экспериментальная работа проведена с использованием методик Г. В. Яковлевой («Экспертная карта уровня инновационной компетентности педагогов», используемая для комплексной оценки уровня развития всех компонентов инновационной деятельности) и Л. Н. Бережновой (методика оценки уровня саморазвития и самореализации педагогов в профессиональной деятельности), результаты эксперимента обработаны стандартными методами математической статистики (вычисление средних показателей, отклонения, размаха вариации). Результаты В результате экспериментальной работы по апробации разработанной модели и реализации программы подготовки к инновационной деятельности были установлены качественные и количественные изменения по всем компонентам готовности к данному виду деятельности. Изменилось отношение педагогов к саморазвитию, снизилась их потребность в педагогической поддержке при внедрении новшеств, педагоги стали более адекватно оценивать себя и свои возможности. Уточнены условия эффективности программ ДПО по подготовке педагогов дополнительного образования детей к инновационной деятельности, среди которых модульность и вариативность содержания программы, проектный характер практической подготовки, активное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Бесплатно
Организационно-педагогическое обеспечение повышения квалификации специалистов в сфере управления
Статья научная
Актуальность данной статьи заключается в том, что курсы повышения квалификации являются одним из способов официального сохранения регистрации работников в качестве членов определенной профессиональной ассоциации. В статье подробно представлены активные формы обучения в малых группах, являющиеся стимулом развития познавательной активности слушателей.
Бесплатно
Статья научная
Достижение современного качества общего образования возможно тогда, когда в общеобразовательной организации выстроена система сбора, обработки, анализа, хранения и распространения информации об образовательной системе и ее отдельных элементах. Важно то, что данная система должна быть ориентирована на информационное обеспечение управления качеством образования, что позволяет судить о состоянии системы образования в организации в любой момент времени и обеспечить возможность прогнозирования ее развития. Данный процесс обеспечивается через выстраивание внутренней системы оценки качества образования. В статье описан опыт Новоянгельской основной общеобразовательной школы по разработке и реализации указанной системы. Автор обращает внимание на то, что разработка локальной нормативной базы оценки качества образования требует целенаправленной работы как администрации и педагогического коллектива школы, так и родительской общественности. Обращается внимание на то, что нормативные документы институционального уровня являются фундаментом формирования и развития внутренней системы оценки качества образования.
Бесплатно
Статья научная
На основе анализа нормативных документов, научной литературы и практики дополнительного профессионального образования сотрудников органов внутренних дел актуализируется проблема организации повышения квалификации в аспекте развития профессиональной культуры. Выделены два аспекта данной проблемы: основания отбора содержания образования и выбор форм и методов его реализации. Показано, что отбор содержания дополнительных профессиональных программ может быть основан не только на положениях нормативных документов, но и на научных представлениях о специфике такого целостного личностно профессионального качества сотрудника органов внутренних дел, как профессиональная культура. На основе культурологического подхода выявлены существенные признаки данного качества. Доказывается, что существующие формы повышения квалификации не отвечают запросам на формирование таких компонентов профессиональной культуры, как ценностное отношение к профессиональной деятельности, когнитивно-логические, коммуникативные умения. Предлагаются основания отбора содержания образования на основе представления о профессиональной культуре сотрудника органов внутренних дел, актуальные формы и методы реализации данного содержания дополнительных образовательных программ.
Бесплатно
Статья научная
В статье актуализируется проблема повышения эффективности преподавания с использованием средств структурирования и визуализации информации. Цель исследования определяется как методологическое обоснование и разработка стратегии повышения профессионализма преподавателей системы повышения квалификации в части освоения ими способов структурирования и визуализации информации для слушателей, осваивающих дополнительные профессиональные программы. Проведенный анализ литературы показал, что в научной литературе недостаточно представлены способы целенаправленной подготовки преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования. В качестве методологической основы исследования были выдвинуты несколько оснований: идеи Э. М. Трисман, посвященные зрительному восприятию информации, а также стратегический подход, обеспечивающий определение и расстановку приоритетов в процессе разработки программ дополнительного профессионального образования, с учетом целей и особенностей обучения взрослых слушателей. В качестве результатов исследования рассмотрен процесс проектирования и реализации стратегии повышения профессионализма преподавателей системы повышения квалификации, в части освоения ими способов структурирования и визуализации информации для слушателей курсов повышения квалификации. Обсуждается содержание организационно-педагогической стратегии как авторского решения, которое направлено на эффективное освоение преподавателями дополнительного профессионального образования способов структурирования и средств визуализации информации. Научная новизна заключается в обосновании необходимости и возможности совершенствования компетентности преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования во внутриорганизационном обучении, в части структурирования и визуализации информации для слушателей курсов повышения квалификации. Определены ключевые элементы стратегии данной деятельности. Теоретическая значимость заключается в том, что предложенная организационно-педагогическая стратегия может быть положена в основу процесса совершенствования профессионализма преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования. Практическая значимость прослеживается в описании результатов, достигнутых в деятельности научного коллектива: разработка алгоритма использования способов структурирования и средств визуализации информации преподавателями учреждений дополнительного профессионального образования; разработка программы повышения квалификации преподавателей.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Проблема исследования заключается в определении форматов изменений дополнительного профессионального образования директоров школ. Актуализируются вопросы модернизации дополнительного профессионального образования руководителей школ в контексте государственной образовательной политики. Цель исследования - анализ на основе обзора состояния образовательной системы результатов реализации концепции развития кадрового потенциала системы образования Санкт-Петербурга в 2011-2022 годах для определения потребности изменений в дополнительном образовании руководителей школ. Методология. Ретроспективный обзор используется в качестве средства проектирования перспективных направлений модернизации дополнительного профессионального образования директоров школ. Обосновывается идея обновления концепции дополнительного профессионального образования директоров школ. Результаты. Выделены и представлены ранее не публиковавшиеся результаты авторских исследований 2021-2022 годов по вопросам управления образованием. Опираясь на требования профессиональных стандартов и результаты анализа, авторы обозначают и аргументируют актуальные возможности дополнительного профессионального образования как одного из форматов профессионального роста директоров школ. А именно: - организация обучения руководителей образовательных учреждений технологиям саморазвития; - формирование инновационного образовательного поведения руководителей школ; - поддержка директоров в проведении ими научных исследований, а также их скоординированное включение в анализ результатов исследований регионального и всероссийского уровней; - представление инновационных разработок и лучшего управленческого опыта региональных и национальных систем образования; - проектирование траекторий профессионального развития руководящих работников с использованием различных форматов, в т. ч. находящихся за рамками системы ДПО; - обучение технологиям управления взаимодействием школы с участниками отношений в сфере образования и социальными партнерами; - адресная консультативная поддержка в индивидуальном или групповом (по категориям) форматах, учитывающая гетерогенность «директорской страты» и широкий спектр ее профессиональных задач и интересов.
Бесплатно
