Особенности коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования

Автор: Нурсан Башировна Альборова, Mарьям T. Ногерова, Лэйла М. Таукенова

Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu

Рубрика: Общая педагогика, история педагогики и образования

Статья в выпуске: 4 т.13, 2021 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена особенностям коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования. В статье рассматривается влияние, оказываемое на младших школьников с нормативным развитием обучения в инклюзивном классе. Определены особенности коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования. Впервые проведено сравнительное изучение компонентов структуры коммуникативной деятельности младших школьников. Проведен сравнительный анализ состояния развития коммуникативных умений в обычном и инклюзивном классах, в результате которого установлено, что в условиях инклюзивного образования происходит интенсивное развитие коммуникативных навыков и, соответственно, групповой сплоченности учащихся начальной школы. Полученные в результате эмпирического исследования новые сведения об особенностях коммуникативной деятельности младших школьников с норматипичным развитием в условиях инклюзивного образования пополняют базу знаний в области педагогической психологии и могут быть использованы социальными педагогами и психологами образовательных учреждений в работе по коррекции межличностных отношений в инклюзивных классах, а также студентами при прохождении производственной практики.

Еще

Коммуникативные умения, младшие школьники, инклюзивное образование, инклюзивная среда

Короткий адрес: https://readera.org/149135720

IDR: 149135720   |   DOI: 10.17748/2219-6048-2021-13-4-113-123

Список литературы Особенности коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования

  • Ахмерова Д.Ф., Баблюк Т.А. Особенности развития коммуникативных уме-ний у младших школьников // Достижения вузовской науки; Сб. мат-лов XXIII Междунар. науч.-практ. конф. / Под общ.ред. С.С. Чернова. – Ново-сибирск; Издательство ЦРНС, 2016. – С. 86-92.
  • Доровский И.С. Как помочь младшему школьнику в формировании коммуникативных умений // Начальная школа. – 2016. – № 3. – С. 29-32.
  • Ибрагимова Э.И. Коммуникативная деятельность педагога в условиях трансформации педагогического образования / Э.И. Ибрагимова. — Текст: непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки: Мат-лы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2017 г.). – СПб.: Свое издательство, 2017. – С. 121-124.
  • Методика М.И. Рожкова «Диагностика изучения сформированности коммуникации как общения у младших школьников» // Науч. эл. журнал «Матрица научного познания». – 2018. – № 7. URL: https://multiurok.ru/index.php
  • Садыкова З.С. Развитие коммуникативной компетентности младших школьников через групповую работу. URL: https:// raznoe/2017/10/14.ru.
  • Хайдаров В.М. Общение и формирование личности младшего школьника // Российский психологический журнал. – 2018. – № 15(3). – С. 12-19. Цукер-ман Г.А. Виды общения в обучении. – Томск: Наука, 1993. – 187 с.
  • Яшкова Л.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников // Инновационная наука. – 2016. – № 2. – С. 162-168.
Еще
Статья научная