Общая педагогика, история педагогики и образования. Рубрика в журнале - Историческая и социально-образовательная мысль

Публикации в рубрике (33): Общая педагогика, история педагогики и образования
все рубрики
Developing reader's literacy in primary education

Developing reader's literacy in primary education

Lukac Michal, Imrovic Michal, Orlikova Monika, Poorova Edita

Статья научная

Reading and reader´s literacy are essential prerequisites for developing key competences, especially competencies for learning, and are still used as a tool to achieve other goals that are the gateway to success in work and personal life. The topic of the article is reader´s literacy and its development at pupils of primary education through the use of methods developing reader´s literacy in the teaching process.

Бесплатно

Hierarchy of values preferred by secondary school students in spending free time

Hierarchy of values preferred by secondary school students in spending free time

Imrovi Michal, Orlkov Monika, Poorova Edita

Статья научная

The research of the youth has always been a topical issue. The aim of this article was to identify and analyse the preferences of contemporary secondary school youth in spending free time in terms of value creation and value orientation. The authors have analyzed the current state of spending free time by secondary school students and used a quantitative research method, a questionnaire. The results of the analysis of the gained data is presented through graphs. The survey was focused on health, life, education, family, friendship, spiritual values and interests. The results show that young people consider health, family and friendship to be the most importantvalues in their lives. Spiritual values are of the greatest importance in their lives. This survey shows that although contemporary young people live in conditions which are very different from those of the previous generations they still prefer the same values and therefore parents, teachers and policy makers should realize that it is necessary to deal with the difficulties and problems of the youth and tryto provide them with opportunities for spending free time well to avoid social problems which can occur when the youth is not paid attention to.

Бесплатно

Self-determination impact on motivation in the conditions of professional education

Self-determination impact on motivation in the conditions of professional education

Mikhailova Alla G.

Статья научная

Introduction: Self-determination theory plays a crucial role in self-awareness forming. It suggests that people are motivated to grow and change as well as to be able to become self-determined by three universal psychological needs: for fulfillment of competence, connection, and autonomy. The article examines the main criteria and indicators of self-determination. Socio-pedagogical conditions are proposed which provide the effectiveness of the process of forming social self-determination among students. Materials and methods: the methodological basis is the ideas of personal and professional development as the basis the foundation of achieving a professional “acme” in the works of such scientists as A.S. Anisimov, A.A. Bodalev, A.A. Derkach, V.G. Zazykin, A.K. Markova, N.V. Kuzmina and others. Scientists focused on interdisciplinary connections and integration approaches in the study of the problems of personality self-determination. Results: recommendations are given for the design of activating methods of self-determination. The research hypothesis is based on the assumption that the formation of self-determination in the educational process of the university will be effective if proposed conditions are realized: providing the interconnection of formation processes and person’s self-development; inclusion of students in a variety of activities in order to acquire social experience and a system of social roles for further self-development; trainings for motivational growth and classes aimed at developing skills of self-organization and self-regulation in stressful situations. Discussion and Conclusions: according to these conclusions, a set of recommendations were developed: external and internal factors of social self-determination should be considered in the system, with its inherent connection with the environment, since changes in the social environment entail changes in the system of factors; in order to study personal properties, develop mutual understanding and determine ways of development and correction, one should use high-quality psychodiagnostic techniques, trainings for motivational growth, aimed at developing skills of self-organization and self-regulation in stressful situations; it is necessary to ensure the activity of students in a variety of activities.

Бесплатно

Адаптационные возможности ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования

Адаптационные возможности ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования

Азлецкая Елена Николаевна, Киселева Олеся Михайловна

Статья научная

Настоящая статья посвящена актуальной проблеме оценки адаптационных возможностей дошкольника с особыми образовательными потребностями на момент его включения в среду здоровых сверстников. В статье проведен теоретический обзор понятия «адаптационные возможности ребенка». Приведен комплекс методик, позволяющих выявить адаптационные возможности ребенка, и результаты исследования. Исходя из результатов исследования авторы делают вывод о необходимости их учета при построении индивидуального образовательного маршрута ребенка в период его адаптации к дошкольному образовательному учреждению.

Бесплатно

Выразительные средства рисунка и скульптуры в экспериментальной модели интегрированного обучения

Выразительные средства рисунка и скульптуры в экспериментальной модели интегрированного обучения

Иван Александрович Башкатов, Светлана Олеговна Алексеева, Виктор Дмитриевич Мещеряков

Статья научная

Введение. В статье описан один из многочисленных аспектов экспериментальной модели интегрированного обучения в подготовке учителя изобразительного искусства, дизайнеров и специалистов по художественной обработке материалов, заключающийся в изучении выразительных средств рисунка и скульптуры. Материалы и методы. Данное исследование проходило на основе проведенной работы в ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет» на кафедре дизайна и художественной обработки материалов, в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, в МБОУ СОШ № 4 им. Л.А. Смык г. Липецка. Интегрируя пластические дисциплины, основываясь на точках их соприкосновения, особое внимание уделяется сохранению их специфических особенностей, связанных с практикой соответствующих видов изобразительного искусства, у каждого из которых свой набор выразительных средств, наиболее ярко характеризующий его. Результаты исследования. Эксперимент выявил, что понимание и оперирование всем арсеналом выразительных средств положительно влияет на качество подготовки специалистов в сфере дизайна, художественной обработки материалов и учителей изобразительного искусства, в разных аспектах их деятельности. Обсуждение и заключения. В результате проведенного эксперимента было выявлено, что студенты на основе интегративного подхода к изучению рисунка и скульптуры научились экстраполировать полученные знания, умения и навыки на свой учебно-творческий процесс художественной и проектной деятельности. Это позволило более широко и многогранно подходить к выполнению творческих задач проектирования, макетирования, обработки художественных материалов, гротескного выявления художественного образа, к более содержательному анализу произведений изобразительного искусства, их образному осмыслению. На практике интеграционный подход способствует более разностороннему проникновению в стилистическое и образное воплощение художественного образа. Данное исследование не исчерпывает темы интегративного подхода к процессу обучения художественным дисциплинам. Оно показало эффективность и целесообразность ведения дальнейших разработок в данном направлении.

Бесплатно

Зависимость мотивации к изучению английского языка от опыта его практического применения у студентов-бакалавров Югорского государственного университета

Зависимость мотивации к изучению английского языка от опыта его практического применения у студентов-бакалавров Югорского государственного университета

Андуганова Марианна Юрьевна, Лукиных Анастасия Александровна, Сомикова Татьяна Юрьевна

Статья научная

В связи с ростом глобализации в мировой экономике хорошее знание английского языка как основного языка международного общения сегодня особенно важно для квалифицированных специалистов в самых разных профессиональных сферах. Необходимость в адекватном обеспечении удовлетворения потребности современного общества в компетентных кадрах, владеющих иностранным языком на достаточном уровне, обусловило актуальность исследования мотивации студентов неязыкового профиля к изучению английского языка. Данное исследование направлено на выявление характера и степени мотивации у бакалавров неязыковых профилей к изучению английского языка, определение зависимости мотивации студентов от имеющегося у них опыта общения на английском языке. В исследовании применяется методика диагностики мотивов учебной деятельности А.А. Реана и В.А. Якунина в модификации Н.Ц. Бадмаевой. Доказано, что студенты стремятся изучать английский язык для путешествий и досуга, при этом сила мотивации к изучению предмета пропорциональна имеющемуся опыту общения на английском языке, где более значимо письменное общение со сверстниками в социальных сетях. Учитывая значимость данного фактора в мотивационной составляющей учебной деятельности, следует вводить в учебный процесс приемы и методы, опирающиеся на него.

Бесплатно

Известные педагоги и просветители первой половины ХХ века о проблемах северокавказского мусульманского образования

Известные педагоги и просветители первой половины ХХ века о проблемах северокавказского мусульманского образования

Блейх Надежда Оскаровна

Статья научная

Статья посвящена рассмотрению мировоззренческих позиций известных педагогов-просветителей прошедшего века относительно состояния школьного образования у мусульман Северокавказского края. Доказывается, что просветители ратовали за создание нового типа национальной бессословной школы и построение в ней дидактических основ учебно-воспитательного процесса. Новизной работы выступает то, что на основе анализа воззрений передовой интеллигенции края, направленных на осмысление сложившейся социально-культурной ситуации, осуществлена попытка научного осмысления проблем и перспектив развития мусульманской образовательной системы прошлого с точки зрения современной научной парадигмы. Практическая значимость публикации заключается в расширении представлений о системе магометанского просвещения в контексте его исторического наследия, которое послужит подспорьем к осмыслению современных проблем, связанных с реформированием общего и профессионального образования в национальных мусульманских республиках.

Бесплатно

Инклюзивный рост как фактор наращивания человеческого капитала общества: междисциплинарный анализ некоторых барьеров инклюзивной практики

Инклюзивный рост как фактор наращивания человеческого капитала общества: междисциплинарный анализ некоторых барьеров инклюзивной практики

Нечитайло Ирина Сергеевна, Каламкович Мартин, Назаркин Павел Александрлвич

Статья научная

В статье освещается взаимосвязь процессов инклюзивного роста и накопления человеческого капитала общества. Осуществляется попытка комплексного междисциплинарного (с позиции социологии, психологии и педагогики) анализа барьеров инклюзивной практики. Цель статьи состоит в теоретической концептуализации этих барьеров, а также их эмпирической идентификации (на основе результатов глубинных индивидуальных интервью). Анализируются четыре типа барьеров, препятствующих полноценному доступу людей с ограниченными возможностями (людей с инвалидностью и т. п.) к образовательным процессам. А именно, акцент делается на таких барьерах, как: институциональные; архитектурные; поведенческие; технологические. Подчеркивается, что наличие этих барьеров свидетельствует о серьезных препятствиях в реализации политики инклюзивного образования. В связи с этим приводятся результаты эмпирического исследования, проведенного при помощи метода глубинных интервью людей с ограниченными возможностями (n=7). В итоге делается вывод о моральной, психологической и профессиональной неготовности некоторых участников образовательного процесса к полноценному общению с людьми с инвалидностью. Поэтому, необходима мощная социальная программа по формированию адекватного и позитивного отношения к таким людям, как гражданам, имеющим равные со всеми права и обязанности.

Бесплатно

Инструментарий аналитики презентантов современной образовательной реальности

Инструментарий аналитики презентантов современной образовательной реальности

Быкасова Лариса Владимировна

Статья научная

С позиции голографического подхода в статье представлен обзор актуальных ретроспекций становления и функционирования современной образовательной организации как научного, учебного, социального объекта, отвечающего запросам социума; рассматривается комплекс аналитических процедур, позволяющих выявить инструментарий обучения и воспитания востребованного рынком труда специалиста; анализируется динамика и методологическая оптика научно-исследовательского процесса вуза; выявляются механизмы организации учебного процесса в вузе и факторы, влияющие на качество обучения субъекта. Автором реминисцируются особенности формирования сакрального ландшафта личности: педагогическая превенция идеологии одухотворенного пространства, сформированного духовным человеческим опытом, расширяемого за счет рекреационных ресурсов вуза и оказывающего непосредственное влияние на квантификацию суждений Homo Cognoscens, пути принятия им культурных паттернов, обозначающего границы смыслового поля традиционной морали; а также рефлектируются возможные пути повышения уровня мыслительных компетенций субъекта, экстернализация и интернализация полученных в образовательной организации знаний, позволяющих при этом сохранять экологический баланс субъекта; имплементируется подход, идентифицирующий современного студента в его развитии в соответствии с требованиями XXI века, что помогает определить характер движения педагогической материи, воссоздать целостную картину имеющихся запасов и средств, необходимых для образования личности на качественном уровне.

Бесплатно

Интерсубъективность правовой культуры молодежи

Интерсубъективность правовой культуры молодежи

Быкасова Лариса Владимировна

Статья научная

Введение. С позиции синергетического подхода в статье предпринята попытка рефлексии условий формирования правовой культуры молодежи, как состояния правосознания, законности, совершенства законодательства и юридической практики, выражающих статус права как некой социальной ценности, реализуемой в процессе современного образования в педагогическом вузе, что позволяет имплементировать систему правовых установок, отражающих отношение российских граждан к действующему праву, к юридической практике, к правам, свободам и обязанностям человека. Материалы и методы. Использование метода гуманитарной экспертизы детерминирует направленность человеческой деятельности в современном социуме, рельефно обозначает основные дискурсы присвоения субъектом образования норм правовой культуры; правовой идеологии; видов правосознания по степени их общности и по содержанию. Результаты исследования. В результате проведения экспресс-экспертизы, включающей обобщение и систематизацию рефлексивных знаний о состоянии правовой культуры российских студентов, их представлений о правопорядке и законности, правомерном и противоправном поведении, об обновленных правоприменительных актах, сделаны выводы о разворачивании отдельных аспектов общественного и индивидуального сознания, объектом которого является законодательство в целом, с позиции интенциональности, перформативности, медийности; о выявлении рисков в организации подготовки современных педагогических кадров - главных трансляторов права, свободы и обязанностей личности; об актуализации норм правовой психологии, выражающих отношение различных социальных групп к праву, к системе правовых учреждений, действующих в обществе; о формировании иной от имеющейся правовой идеологии, отражающей правовые явления общественной жизни; о генерировании образцов целенаправленной деятельности государственных органов и общественности по формированию у граждан правовой культуры.

Бесплатно

Информационная безопасность Российской Федерации: вопросы подготовки курсантов военных вузов

Информационная безопасность Российской Федерации: вопросы подготовки курсантов военных вузов

Померлян Александр Николаевич, Григорьев Олег Вячеславович, Кузин Артем Сергеевич

Статья научная

Введение. Статья посвящена проблемным вопросам подготовки курсантов военных вузов России к обеспечению информационной безопасности, что на фоне обострения международной военно-политической обстановки рассматривается как существенное направление в обеспечении национальной безопасности. Методы. Уточняются сущность и содержание основных понятий по теме. Рассмотрены отдельные вопросы профессиональной и морально-психологической подготовки курсантов в процессе их обучения в военном вузе. Результаты. Дано авторское определение «бдительности в обеспечении информационной безопасности». Проведен анализ процесса воспитания бдительности в обеспечении информационной безопасности у будущих офицеров. Приведены доказательные суждения о том, что для успешного решения указанных задач требуется использование позитивных особенностей, которыми располагает военный вуз как образовательное учреждение, а воспитание будущего офицера как субъекта служебно-боевой деятельности требует целенаправленной и многоплановой профессиональной подготовки, учета специфики военно-профессиональной деятельности, ее высокой социальной ответственности. Выводы. Сделан вывод о том, что вопрос воспитания бдительности в обеспечении информационной безопасности курсантов в процессе профессиональной и морально-психологической подготовки в военном вузе имеет высокую общественно-политическую значимость. От его успешного решения во многом будут зависеть перспективы качественных характеристик офицерского корпуса Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.

Бесплатно

Использование метода обучения peer teaching в высшем образовании: основные модели

Использование метода обучения peer teaching в высшем образовании: основные модели

Курышева Александра Юрьевна

Статья научная

Статья посвящена истории изучения такого явления, как метод peer teaching в высшем образовании. Рассматриваются две категории peer teaching, а также их преимущества и недостатки. Доказывается, что технология обучения формата peer teaching появилась практически одновременно с тем, как образование стало доступно большей части населения. Делаются выводы, что популярность этого метода обучения в основном обусловлена финансовым причинами. Проведенный анализ свидетельствуют о том, что обучение с участием сверстников эффективнее всего использовать в сочетании с другими методами обучения. Этот метод имеет большой потенциал как для студента-«учителя», так и для студента-«ученика», особенно если они стремятся к расширению активного участия и развитию навыков сотрудничества и социального взаимодействия.

Бесплатно

Исследования по продвижению цифрового чтения в библиотеках высших учебных заведений в новой медиасреде эпохи 5G (на примере короткометражных видео программы Douyin)

Исследования по продвижению цифрового чтения в библиотеках высших учебных заведений в новой медиасреде эпохи 5G (на примере короткометражных видео программы Douyin)

Чжан Ян, Яо Яо

Статья научная

В связи с быстрым развитием медиа-пространства, основанного на сети 5G, в современном информационном обществе достигается больший охват мобильного интернета для онлайн-чтения. В современных условиях качество данных, опубликованных в медиа-пространстве, требует тщательного анализа, чтобы потребитель мог сознательно оценить достоверность изложенных фактов. В статье рассматривается продвижение цифрового чтения в вузовских библиотеках в качестве основного объекта исследования в сочетании с развитием новой медиасреды эпохи 5G. В качестве основной формы продвижения используются короткометражные видео программы Douyin, представляющие идею и концепцию цифрового чтения в библиотеках высших учебных заведений.

Бесплатно

К вопросу о цифровизации образования

К вопросу о цифровизации образования

Гребенникова Вероника Михайловна, Новикова Татьяна Валерьевна

Статья научная

Введение. Статья посвящена новой проблеме в педагогической науке - цифровизации образования - которая приобретает все большую актуальность. По нашему мнению, именно концепт цифровизации образования будет определять ход дальнейших психолого-педагогических исследований. Методы. В научной статье дается обзор современных аналитических источников, описывающих феномен цифровизации образования. Излагается история развития цифровизации образования, рассматриваются различные аспекты этого явления, особое внимание уделяется изменениям в организации учебного процесса, которые влечёт за собой цифровизация. Результаты. В научной статье рассмотрены новые термины, вошедшие в обиход с наступлением цифровизации: «Big Data», «Educational Data Mining», «lifelong-learning», «advanced-learning-technologies». Выводы. Цифровизация образования представляет собой многогранное явление, охватывающее все сферы человеческой деятельности. Явление, которое необходимо осмысливать, развивать, а также активно применять на практике являющиеся его следствием продвинутые технологии обучения для того, чтобы вписаться в новую, формирующуюся цифровую, мировую систему.

Бесплатно

Конститутивные основания конструктивного взаимодействия: педагогическая панорама

Конститутивные основания конструктивного взаимодействия: педагогическая панорама

Оксана Анатольевна Мосина, Руслан Геннадьевич Редун

Статья научная

Проблемы современной системы высшего образования становятся все более актуальными. Ее текущее состояние можно обозначить как конфликтное, что не отвечает вызовам современности. При этом, необходимость развития сетевого партнерства, интегрированного обучения, синергизма заставляет по-новому взглянуть на проблему конструктивного взаимодействия. Авторы статьи видят одним из направлений разрешения проблемного поля – формирование и развитие конструктивного взаимодействия между субъектами образования. Они рассматривают «взаимодействие» как самостоятельный педагогический феномен, который инициирует совместную деятельность на основе созидательного сотрудничества или социального согласия, ориентированных на личные цели и интересы и цели субъектов образования. При этом акцент делается на том, что концептуального обоснования данному феномену в педагогическом дискурсе пока не дано. Теоретический анализ и экспериментальное исследование (проведенное в двух ведущих вузах Краснодарского края: ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» и ФГКВОУ ВО «Краснодарское высшее военное училище им. генерала армии С.М. Штеменко»), представленные в данной статье, позволяют определить конститутивные атрибуты конструктивного взаимодействия, вычленить основания, которые могут стать основой для формирования педагогической концепции конструктивного взаимодействия в ближайшей перспективе. А именно: теоретические, методологические, организационно-содержательные основания и педагогические условия реализации в системе образования; принципы; функции и критериальные показатели.

Бесплатно

Методы обучения будущих преподавателей информатики мультимедийным и сетевым технологиям

Методы обучения будущих преподавателей информатики мультимедийным и сетевым технологиям

Анар Арифович Гафаров

Статья научная

Введение. В статье рассматриваются методы обучения будущих преподавателей информатики сетевым технологиям, основной акцент делается на разработку принципиально новой методики, в основе которой лежит модульный принцип. Материалы и методы. Дифференцированный подход позволяет найти и выявить слабые звенья в структуре знаний обучаемого и с помощью более глубокого и детального рассмотрения этих звеньев устранить подобные недостатки. Таким образом, посредством повторного усвоения пройденного материала и последующего тестирования знаний, умений и навыков обучаемого достигается качественно новый результат и обеспечивается профессионализм в процессе подготовки будущих преподавателей информатики. Результаты исследования. Локальные и глобальные сети играют огромную роль как в повседневной жизни, так и в системе образования, поскольку с каждым днем вопрос дистанционного образования и электронных услуг приобретает все более исключительную важность. Научная новизна статьи заключается в том, что на первое место по значимости выносится проблема разработки эффективной методики использования сетей для организации учебно-воспитательной работы и обучения этой методике будущих преподавателей информатики.

Бесплатно

Модернизация социального образования в региональном пространстве России (на материалах Кабардино-Балкарской Республики)

Модернизация социального образования в региональном пространстве России (на материалах Кабардино-Балкарской Республики)

Кильберг-Шахзадова Надежда Васильевна

Статья научная

Введение. Статья посвящена модернизации социального образования регионального уровня. Многие развитые страны в результате экономического спада сталкиваются с социальной дисгармонией. Основными причинами этого являются безработица, нищета, маргинализация, которые требуют своего разрешения. Образование становится едва ли не решающим фактором социального благополучия. В стратегии развития современного общества, интеграции образовательных систем Европы данная проблема приобрела особую остроту. Для сторонников либеральной концепции, выступающей в качестве идеологической основы глобализации, образование является составной частью рынка. Совершенно очевидно, что взамен «модели глобализации», ведущей к получению образования на основе рыночной регуляции, нужна другая - это модернизация, способная изменить вектор образования. Методы. Актуальность исследования обусловлена региональным аспектом высшего образования. Объектом изучения являлась студенческая молодежь Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова (КБГУ). Университет на протяжении последних лет входит в десятку лучших учебных заведений Северо-Кавказского региона; предметом - модернизация образовательного процесса. На каждом этапе исследования корректировался объект и предмет исследования. Это связано с многогранным изучением того или иного вопроса. Исследование проводится на протяжении последних пяти лет. В нем задействованы учебные заведения: КБГУ и Северно-Осетинского государственного университета (СОГУ). Одним из активных методов было анкетирование. В работе рассмотрены аспекты значимости социального образования ряда отечественных ученых. Их идеи легли в основу региональных вузов, в том числе и КБР. Цель работы - изучить вопрос качественной подготовки социальных работников на региональном уровне. Одной из задач данного исследования является выявление нового научного познания о социальности модернизации, выявление противоречий процесса модернизации образования. Данная статья позволит раскрыть суть понятий «модернизация», «социальное образование» и ознакомит с результатами исследования регионального вуза. Заявленная проблема до сих пор недостаточно изучена. Образовательное пространство создает условия для новых форм совершенствования, обновляются направления профессиональной подготовки специалистов. Результаты. В данном исследовании мы попытаемся дать свою интерпретацию таким понятиям, как «модернизация социального образования», «модернизационные процессы в образовании». Данные термины не нашли должного внимания в анализируемых нами исследованиях. Их дальнейшее внедрение в тезаурус отечественной науки - будущее развитие социального познания. Выводы. Модернизация российского образования, по сути, есть сверхзадача новой формы существования и дальнейшего развития, призванная обновить образовательное пространство, придать ему новую форму и впоследствии усовершенствовать такую профессиональную деятельность, как социальное образование.

Бесплатно

Особенности коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования

Особенности коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования

Нурсан Башировна Альборова, Mарьям T. Ногерова, Лэйла М. Таукенова

Статья научная

Статья посвящена особенностям коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования. В статье рассматривается влияние, оказываемое на младших школьников с нормативным развитием обучения в инклюзивном классе. Определены особенности коммуникативной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования. Впервые проведено сравнительное изучение компонентов структуры коммуникативной деятельности младших школьников. Проведен сравнительный анализ состояния развития коммуникативных умений в обычном и инклюзивном классах, в результате которого установлено, что в условиях инклюзивного образования происходит интенсивное развитие коммуникативных навыков и, соответственно, групповой сплоченности учащихся начальной школы. Полученные в результате эмпирического исследования новые сведения об особенностях коммуникативной деятельности младших школьников с норматипичным развитием в условиях инклюзивного образования пополняют базу знаний в области педагогической психологии и могут быть использованы социальными педагогами и психологами образовательных учреждений в работе по коррекции межличностных отношений в инклюзивных классах, а также студентами при прохождении производственной практики.

Бесплатно

Особенности организации образовательной деятельности детей в классах предшкольной подготовки в условиях дистанционного образования

Особенности организации образовательной деятельности детей в классах предшкольной подготовки в условиях дистанционного образования

Дабаева Аюна

Статья научная

В статье рассматривается опыт организации образовательной деятельности в классах предшкольной подготовки Совместной монголо-российской школы в г. Улан-Баторе в условиях дистанционного образования. Проанализированы условия, учебно-методическое и дидактическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, модели, методы и приемы, средства, способы взаимодействия детей с педагогами и детей между собой, способы и средства оценки качества освоения основной образовательной программы детьми 5-7 лет. Особое внимание уделено исследованию проблем, снижающих эффективность дистанционного образования, формированию экстренного технологического кейса учителя, системному, независимому мониторингу образовательной деятельности.

Бесплатно

Особенности социальной компетентности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и слабослышащих

Особенности социальной компетентности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и слабослышащих

Азлецкая Елена Николаевна, Гирина Ануш Акоповна, Парикян Наталья Владимировна, Угольская Жанна Евгеньевна

Статья научная

Настоящая статья посвящена актуальной проблеме - социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В статье приводятся результаты исследования социальной компетентности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и слабослышащих. Исходя из результатов анализа, авторы делают вывод о необходимости организации специальных психолого-педагогических условий развития составляющих социальной компетентности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и слабослышащих, так как они развиты не достаточно для успешной социальной адаптации и социализации.

Бесплатно

Журнал