Интегрированный урок с психологом как форма психолого-педагогического сопровождения образования
Автор: Уварова Т.В., Дьяченко П.С., Зимятова И.В., Хабаров Д.В.
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статья в выпуске: S1, 2017 года.
Бесплатный доступ
Приоритетным направлением совершенствования образовательного пространства становится использование развивающего потенциала новых образовательных стандартов, новых форм и приемов организации учебных занятий. В статье рассмотрен пример урока, реализованного в учебной практике и подтверждающего тезис о том, что интеграция психологопедагогической работы и работы педагогов-предметников способствует созданию условий для выполнения метапредметных и личностных результатов освоения программы, обеспечивает систематическое психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях введения ФГОС.
Психолого-педагогическое сопровождение, интеграция, личностные результаты, метапредметные результаты, приемы самоконтроля, психологическая саморегуляция, познавательная деятельность, самопознание
Короткий адрес: https://sciup.org/14951936
IDR: 14951936
