Акмеология в контексте проблем качества образования: теория зрелости в формировании профессионально-творческих способностей будущего инженера

Исследуется актуальная проблема повышения качества высшего образования - создание эффективных условий для обеспечения личностно-профессионального роста будущих специалистов-инженеров, развития их возможности самостоятельно решать жизненные и профессиональные проблемы. Раскрыта специфика применения акмеологической теории зрелости к формированию профессионально-творческих способностей будущего инженера. Автор определяет зрелость как акмеологическую категорию с биполярной сущностью, которая проявляется в форме локальных видов зрелости человека как индивида, личности и субъекта деятельности, а также в качестве глобальной зрелости. Реализация авторского подхода к развитию профессионально-творческих способностей будущих инженеров потребовала разработки этапов процесса развития профессионально-творческих способностей инженера с учетом акмеологической теории зрелости. Автор приходит к заключению, что суть применения акмеологии в формировании профессионально-творческих способностей будущего инженера заключается в осуществлении комплексного исследования целостности субъекта, который проходит степень зрелости, когда его индивидуальные, личностные и субъективно-деятельностные характеристики изучаются в единстве, во всех взаимосвязях для того, чтобы способствовать достижению наивысших результатов.