Задачи образовательного процесса по развитию профессиональной идентичности курсантов

Бесплатный доступ

Введение. Одной из задач реформы МВД России было повышение доверия общества к сотрудникам полиции, что, к сожалению, происходит крайне медленно. На наш взгляд, причиной этого может выступать низкий уровень профессионального отождествления сотрудников ОВД с профессией полицейского. В связи с этим актуализируется проблема повышения качества подготовки курсантов образовательных организаций системы МВД России, одним из факторов которого выступает профессиональная самоидентификация, являющаяся основой развития профессиональной идентичности. Цель - установление уровня первоначальной профессиональной идентичности курсантов, задач и условий ее развития. Материалы и методы. Проведено анкетирование 158 курсантов первых курсов, обучающихся в различных образовательных организациях МВД России. Результаты и обсуждение. Анкетирование позволило установить уровень первоначальной профессиональной идентичности курсантов; их статус; влияние прохождения первоначальной профессиональной подготовки и принятия Присяги на самоопределение своего статуса и дальнейшее желание продолжить обучение в образовательной организации; личностные и профессиональные качества, на основании которых курсанты могут определить свою принадлежность к сотрудникам ОВД. Выявлена взаимосвязь развития профессиональной идентичности с профессионализацией как соответствие индивидуальных особенностей личности и социальных воздействий в результате осознания профессиональных требований, этических норм и ценностей правоохранительной среды. Выводы. Идентичность курсантов образовательных организаций системы МВД России состоит из следующих аспектов: ориентации на социальное окружение и на уникальность проявлений личности; формирования профессионально значимых качеств, определяемых в соответствии с выполняемыми задачами. Идентичность представляет собой динамичную структуру, процесс развития которой может быть линейным и равномерным.

Еще

Профессиональная идентичность, профессионально важные качества, профессиональная подготовка, образовательная среда, адаптация

Короткий адрес: https://readera.org/149125062

IDR: 149125062   |   DOI: 10.24411/1999-6241-2020-11011

Список литературы Задачи образовательного процесса по развитию профессиональной идентичности курсантов

  • Ворожцов А. М. Формирование личности сотрудника органов внутренних дел в вузе МВД России // Вестник ВосточноСибирского института МВД России. 2010 . № 2(53). С 65-70.
  • Водяная М. Ю. Административная ответственность граждан за появление в общественных местах в состоянии алкогольного опьянения : дис . ... канд . юрид . наук. Омск, 2018 . 215 с .
  • Жуков В. М. О необходимости развития профессиональной идентичности курсантов образовательных организаций системы МВД России // 300 лет на страже закона и правопорядка : мат-лы всерос. науч . -практ. конф. Хабаровск, 2018 . С. 146-151.
  • Зуева О. В. Общественное мнение о деятельности полиции: практика исследования . Социология и социальные технологии // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7, Философия . 2014. № 1(21). С. 52-57.
  • Жевлакович С. С. Место ведомственной образовательной системы в кадровой политике МВД России // Вестник экономической безопасности. 2017. № 4. С. 230-235.
  • Чу Се Джон, Джо Шань Шень, Морозов Н. А. Особенности преступности, уголовной политики, правосознания и правовой культуры в странах АТР. URL: http://law.vLru/anaHt/show_atr.php?id=701&pub_name (дата обращения: 10.02.2019).
  • Блэк К. Конкретный и конкурентный PR: прямое и эффективное руководство для специалистов по PR, имиджу и рекламе / пер с англ Д Воронина М , 2004 270 с
  • Shafer K. H. High-Performance Policing for the 21st Century. The Police Chief. 1997. No V. Pp . 23-25.
  • Кобленков А. Ю., Логачев О. В. Взаимоотношения общества и полиции (милиции): отражение в кинематографе общественного мнения и отношения граждан к сотрудникам ОВД // Вестник Нижегородской академии МВД России. 2017. № 1. С. 116-120 .
  • Дедова З. И. К вопросу о поддержании престижа профессии полицейского // Успехи современной науки и образования . 2017. № 5 . С 146-148.
  • Ворожцов А. М. Формирование и реализация профессионально-личностных стратегий выпускников сибирских вузов МВД России в современных условиях : дис . ... канд. пед . наук. Иркутск, 2009. 209 с .
  • Ворожцов А. М. Система воспитания личности в вузе МВД России // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России. 2012 . № 3(62). С 98-103.
  • Носс И. Н., Бородина Т. И. Личностно-профессиональная спецификация: характерологические особенности сотрудников правоохранительных органов // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2017 . № 4(71). С. 16-23 . DOI: 10.24411/19996241-2017-00055
  • Авдеев В. В. Психотехнология решения проблемных ситуаций. М . , 1992. 382 с .
  • Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения . Ростов н/Д, 1996. 437 с .
  • Скворцов В. Н., Авдиенко Г. Ю. Социально-психологическая комфортность образовательной среды вуза как один из критериев оценки качества образования // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2011. Т. 5, № 4. С 5-17.
  • Грабельных Т. И. Ментальный потенциал образовательных учреждений МВД России: вопросы методологии социологического познания : монография . Иркутск, 2001. 488 с.
Еще
Статья научная