Теоретический анализ педагогического опыта включения музейной среды в систему художественного воспитания дошкольников

В статье изложен теоретический анализ педагогического опыта по проблеме включения музейной среды в систему художественного воспитания детей дошкольного возраста. Дается представление о понятиях «музей», «музейная среда», «художественное воспитание», «виртуальный музей», «медиатехнологии», «медиаресурсы», «интерактивный музей», «мини-музей», «коллекционирование», «игровые приемы», «квест-игры», «детский проект», «маршрутные листы», «детские путеводители», «дидактические книги», «рабочие тетради» применительно к дошкольной образовательной организации. Определены варианты, технологии, приемы включения музейной среды в систему художественного воспитания дошкольников. Обозначены механизмы взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами. Раскрывается содержание направлений взаимодействия субъектов единого музейно-педагогического сообщества. Автор приходит к выводу о необходимости дальнейшего системного и целостного изучения данной темы в рамках научной теории.