Система социально-психологической поддержки участников образовательного процесса
Автор: Алишаускене Т.М.
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 1 (19), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается роль психолога в оказании психологической поддержки участникам образовательных отношений: ученикам, учителям, родителям. Автор на основе проведенных диагностик разрабатывает собственные предложения по сопровождению учебно-воспитательного процесса. В статье делается вывод, что основной задачей социально-психологической поддержки участников образовательных отношений является организация сотрудничества педагога-психолога и родителей.
Педагог-психолог, школа, психологическое сопровождение, адаптация, предпрофильная подготовка, гиа, егэ, профилактика профессионального выгорания учителя, психологическое просвещение родителей
Короткий адрес: https://sciup.org/14114058
IDR: 14114058
Список литературы Система социально-психологической поддержки участников образовательного процесса
- Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе М.: Совершенство, 1998
- Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психологопедагогическая готовность к школе М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001
- Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога М.: Просвещение, 1996.
- Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения в условиях модернизации образования. Саратов: ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2006.
- Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС: методические рекомендации для педагогов-психологов образовательных учреждений. Саратов: ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2012.
- Региональная программа мониторинговых исследований качества образования Саратовской области/под ред. Н. Г. Чаниловой, В. И. Громовой. Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008.
- Результаты диагностики «Социально-психологическая адаптация учащихся 1-х классов и уровень сформированности универсальных учебных действий» (исследование проведено автором в 2013-2014 учебном году на базе средней школы по методике Александровской Э. М. в модификации Еськиной Е. С. и Больбот Т. Л.).
- Результаты диагностики «Социально-психологическая адаптация учащихся 5-х классов и уровень сформированности универсальных учебных действий» (исследование проведено автором в 2013-2014 учебном году на базе средней школы по методике Александровской Э. М. в модификации Еськиной Е. С. и Больбот Т. Л.).
- Результаты диагностики «Готовность к выбору профессионального пути» (исследование проведено автором в 2013-2014 учебном году на базе средней школы среди учащихся 9-х классов).
