Синергетический подход к обучению студентов в системе высшего профессионального образования

Синергетической подход к обучению акцентирует ряд новых аспектов, связанных с реализацией основных принципов синергетики: принципа открытости процесса обучения, его нелинейности (инвариантности) и неустойчивости (динамичности). Представление об открытости учебного процесса ориентирует педагога на построение методов совместной деятельности, а не акцентирование индивидуального процесса учения. Во-вторых, представление о неустойчивости учебного процесса ориентирует преподавателя на малое «резонансное», стимулирующее воздействие. С точки зрения синергетики обучение, прежде всего, заключается в стимулирующем воздействии, побуждающем обучаемого к открытию себя для сотрудничества с другими людьми и самим собой. С синергетической точки зрения обучение рассматривается как процесс самоорганизации личности, обусловливающий стабильное состояние нового уровня (качественно отличного от предыдущего). Другими словами, акцентируется внимание к глубоким изменениям личности, происходящим в процессе обучения, то есть к процессу формирования новообразований. Синергетический подход ориентирует студентов на самообучение через овладение «универсальным» методом познания, который обеспечивает знание общих закономерностей самоорганизации. Также уделяется внимание активизации наглядно-образного, эмпирического восприятия мира как источника интуитивного познания, обогащающего творческое начало человека. Принципы синергетики обосновывают использование потенциала интерактивных методов, активизирующих процессы социального взаимодействия в коллективе обучающихся и способствующих переходу к самообучению.