Роль преподавателя в формировании и развитии эмоционального интеллекта студентов
Автор: Чотбаева Эркингуль Айтмурзаевна, Усубалиев Кутманалы Назаралыевич
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 8, 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается роль университетского преподавателя в формировании эмоционального интеллекта студентов. Охарактеризованы изменения в деятельности преподавателей и учебно-познавательной деятельности студентов, характерные для современного периода. Проанализирован феномен эмоционального интеллекта. Показано, что в процессе обучения студентам передаются не только знания и умения, но и стиль поведения, эмоциональные особенности и эмоциональный интеллект преподавателя. Обоснована гипотеза о личности преподавателя и его педагогической деятельности как источниках и важнейших факторах развития эмоционального интеллекта студентов.
Преподаватель вуза, студенты, уровень эмоционального развития, эмоциональный интеллект, факторы развития эмоционального интеллекта, интерактивные методы обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/148321276
IDR: 148321276 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.08.P.69
Список литературы Роль преподавателя в формировании и развитии эмоционального интеллекта студентов
- Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. Новополоцк: ПГУ, 2011. 387 с.
- Белобородов А.М., Любякин А.А., Оконечникова Л.В. Активные методы формирования эмоционального интеллекта студентов-психологов//Педагогическое образование в России. 2015. № 11. С. 57-65.
- Битва за профессии: в чем роботы не заменят людей//ROBOSAPIENS. URL: https://robo-sapiens.ru/stati/bitva-za-professiiv-chem-robotyi-ne-zamenyat-lyudey/(дата обращения: 30.04.2019).
- Гоулман Д. Деструктивные эмоции. Минск: Попурри, 2005. 672 с.
- Донина И.А., Салха Э. Эмоциональный интеллект педагогического коллектива школы как фактор развития его организационной культуры//Развитие детско-взрослых сообществ в условиях многообразия: сб. статей по материалам Междунар. науч.-практич. конф. (Великий Новгород, 24-25 апреля 2017 г.). Великий Новгород: Новгородский гос. ун-т, 2017. С. 343-348.
- Ларина А.Т. Роль эмоционального интеллекта в предотвращении эмоционального выгорания педагогов//Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 10-4 (52). С. 121-123.
- Мещерякова И.Н. Развитие эмоционального интеллекта студентов-психологов в процессе обучения в вузе: автореф. дис. … канд. психол. наук. Курск, 2011. 25 с.
- Станько В.Ю. Особенности эмоционального интеллекта студентов гуманитарных и технических вузов//МНСК-2018: Психология: материалы 56-й Междунар. научной студенческой конф. Новосибирск, 2018. С. 59-60.
- Тард Г. Социальные законы. Изд. 2-е. М.: Либроком, 2009. 64 с.
- Теория подражания. Идеи Г. Тарда//Социология. URL: http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=1174&page=1 (дата обращения: 18.12.2018).
- Чотбаева Э.А. Использование инновационных технологий обучения иностранных студентов биологии в высшей школе медицины//Актуальные вопросы науки. 2016. № XXV. С. 93-97.
- Чотбаева Э.А. К вопросу об оптимальном соотношении классических и инновационных систем обучения иностранных студентов биологии в высшей школе медицины//Научный обозреватель. 2016. № 6 (66). С. 42-44.
- Brackett M.A., Rivers S.E., Salovey P. Emotional Intelligence: Implications for Personal, Social, Academic, and Workplace Success//SocPersonalPsycholCompass. 2011. No. 5. P. 88-103.
- Gardner H. Frames of Мind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Book. 1983. 440 p.
- Romanelli F., Cain J., Smith K.M. Emotional Intelligence as a Predictor of Academic and/or Professional Success. Am J Pharm Educ. 2006. Vol. 70 (3). P. 69.
