Развитие экологического мышления и навыка бережливого производства в курсе мобильной робототехники

Развитие экологического мышления и навыка бережливого производства в курсе мобильной робототехники

Автор: Соболева Елена Витальевна, Исупова Наталья Ивановна, Караулова Лариса Владимировна, Ниматулаев Магомедхан Магомедович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика для образования

Статья в выпуске: 1 т.10, 2020 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема формирования инновационного мышления учащихся в сфере информационных технологий. Цель работы - выявить особенности развития экологического мышления и навыка бережливого производства в курсе мобильной робототехники. Методология. Методология основывается на анализе и обобщении научно-исследовательских работ, значимость которых в области цифровой трансформации общества, мобильного обучения, образовательной робототехники, применения программных средств для развития мышления, признана научным сообществом. Для работы были использованы теоретические и практические методы психолого-педагогического исследования. Педагогический эксперимент представлен на примере оценки сформированности качеств и умений личности, составляющих основу экологического мышления как востребованной компетенции будущего. Результаты. Обоснована важность уточнения понятий «экологическое мышление», «бережливое производство» именно в контексте применения мобильной робототехники для различных отраслей цифровой экономики как основы подготовки востребованных специалистов. Исследованы особенности применения средств мобильных технологий для повышения эффективности обучения в цифровой школе, поддержки профессиональной ориентации молодёжи, заключающиеся в раскрытии организационной, методической и технической составляющей деятельности наставника. Выделен основной фактор, определяющий возможности применения ресурсов мобильной робототехники, для поддержки условий формирования экологического мышления и ресурсосбережения как основы внедрения инноваций и ответа вызовам автоматизации, глобализации, конкурентоспособности. Особенности развития экологического мышления и навыка бережливого производства раскрываются авторами на примере разработки «умных» проектных решений, которые соответствуют вызовам глобальной цифровой трансформации. Заключение. Обобщаются особенности формирования экологического мышления и навыка бережливого производства в ходе разработки мобильного автоматизированного устройства при организации творческой, межотраслевой, познавательной исследовательской деятельности учащихся для подготовки высококвалифицированных специалистов профессий будущего «новой» промышленности.

Еще

Мобильные приложения, обучение, цифровые технологии, роботизированные системы, межотраслевая коммуникация, повышение производительности, ресурсосбережение, надпрофессиональные компетенции

Короткий адрес: https://sciup.org/147229484

IDR: 147229484   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2001.09

Список литературы Развитие экологического мышления и навыка бережливого производства в курсе мобильной робототехники

  • Arís N., Orcos L. Educational robotics in the stage of secondary education: Empirical study on motivation and STEM skills // Education Sciences. - 2019. - Vol. 9 (2). - Pp. 73. DOI: 10.3390/educsci9020073
  • Afari E., Khine M. S. Robotics as an educational tool: Impact of lego mindstorms // International Journal of Information and Education Technology. - 2017. - Vol. 7 (6). - Pp. 437-442. DOI: 10.18178/ijiet.2017.7.6.908
  • Agranovich M. Educational Resources: Saturation or Satiety? // Educational Studies Moscow. - 2019. - Vol. 4. - Pp. 254-275. DOI: 10.17323/1814-9545-2019-4-254-275
  • Allabouche K., Diouri O., Gaga A., El Amrani, El Idrissi, N. Mobile phones' social impacts on sustainable human development: case studies, Morocco and Italy // Entrepreneurship and Sustainability Issues. - 2016. - Vol. 4 (1). - Pp. 64-73. DOI: 10.9770/jesi.2016.4.1(6)
  • Bazylev D., Marguna A., Zimenkoa K., Kremleva A., Rukujzhaa E. Participation in robotics competition as motivation for learning // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2014. - Vol. 152. - Pp. 835-840. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.09.330
  • de Corte E. Learning Design: Creating Powerful Learning Environments for Self-Regulation Skills // Educational Studies Moscow. - 2019. - Vol. 4. - Pp. 30-46.
  • DOI: 10.17323/1814-9545-2019-4-30-46
  • Fritsch M., Wyrwich M. Regional Emergence of Start-Ups in Information Technologies: The Role of Knowledge, Skills and Opportunities // Foresight and STI Governance. - 2019. - Vol. 13 (2). - Pp. 62-71.
  • DOI: 10.17323/2500-2597.2019.2.62.71
  • Gault F. User Innovation in the Digital Economy // Foresight and STI Governance. - 2019. - Vol. 13 (3). - Pp. 6-12.
  • DOI: 10.17323/2500-2597.2019.3.6.12
  • Gilmanshina, S. I., Sagitova, R. N., Gilmanshin, I. R. Science Education: Development of Environmental Thinking // European research studies journal XXI. - 2018. - Vol. 21 (3). - pp. 690-704.
  • DOI: 10.35808/ersj/1093
  • Janelli M. E-Learning in Theory, Practice, and Research // Educational Studies Moscow. - 2018. - no. 4. - pp. 81-98. -
  • DOI: 10.17323/1814-9545-2018-4-81-98
  • Jelatu S., Kurniawan Y., Kurnila V. S., Mandur K., Jundu R. Collaboration TPS learning model and m-learning based on android for understanding of trigonometry concepts with different cognitive style // International Journal of Instruction. - 2019. - Vol. 12 (4). - Pp. 545-560.
  • DOI: 10.29333/iji.2019.12435a
  • Hamada M., Hassan M. An Interactive Learning Environment for Information and Communication Theory // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2017. - Vol. 13 (1). - Pp. 35-59.
  • DOI: 10.12973/eurasia.2017.00603a
  • Hamid S., Ijab M., Sulaiman H., Anwar R. & Norman A. Social media for environmental sustainability awareness in higher education // International Journal of Sustainability in Higher Education. - 2017. - Vol. 18 (4). - Pp. 474-491.
  • DOI: 10.1108/IJSHE-01-2015-0010
  • Haşıloğlu M. A., Keleş P. U., Aydın S. Examining environmental awareness of students from 6th, 7th and 8th classes with respect to several variables: "sample of Agri city" // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2011. - Vol. 28. - Pp. 1053-1060.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2011.11.191
  • Hill V., Knutzen K. B. Virtual world global collaboration: an educational quest // Information and Learning Science. - 2017. - Vol. 118 (9/10). - Pp. 547-565.
  • DOI: 10.1108/ILS-02-2017-0010
  • Kandlhofer M., Steinbauer G. Evaluating the impact of educational robotics on pupils' technical- and social-skills and science related attitudes // Robotics and Autonomous Systems. - 2016. - Vol. 75. - Pp. 679-685.
  • DOI: 10.1016/j.robot.2015.09.007
  • Karakozov S. D., Ryzhova N. I. Information and education systems in the context of digitalization of education // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. - 2019. - Vol. 12 (9). - Pp. 1635-1647.
  • DOI: 10.17516/1997-1370-0485
  • Kim C., Kim D., Yuan J., Hill R. B., Doshi P., Thai C. N. Robotics to promote elementary education pre-service teacher's STEM engagement, learning and teaching // Computers and Education. - 2015. - Vol. 91. - Pp. 14-31.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2015.08.005
  • Kuzminov Ya., Sorokin P., Froumin I. Generic and Specific Skills as Components of Human Capital: New Challenges for Education Theory and Practice // Foresight and STI Governance. - 2019. - Vol. 13 (2). - Pp. 19-41.
  • DOI: 10.17323/2500-2597.2019.2.19.41
  • Lavrinenko A., Shmatko N. Twenty-First Century Skills in Finance: Prospects for a Profound Job Transformation // Foresight and STI Governance. - 2019. - Vol. 13 (2). - Pp. 42-51.
  • DOI: 10.17323/2500-2597.2019.2.42.51
  • Mora-Luis C. E., Martin-Gutierrez J. The Change of Educational Processes, Learning and Teaching in Engineering Education // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2020. - Vol. 16 (3). - em1828.
  • DOI: 10.29333/ejmste/116034
  • Ozogul G., Miller C. F., Reisslein M. School Fieldtrip To Engineering Workshop: Pre-, Post-, And Delayed-Post Effects on student perceptions by age, gender, and ethnicity // European Journal of Engineering Education. - 2019. - Vol. 44 (5). - Pp. 745-768.
  • DOI: 10.1080/03043797.2018.1518408
  • Otto S., Kaiser F. G. Ecological behavior across the lifespan: Why environmentalism increases as people grow older // Journal of Environmental Psychology. - 2014. - Vol. 40. - Pp. 331-338.
  • DOI: 10.1016/j.jenvp.2014.08.004
  • Perig A. V. Didactic student-friendly approaches to more effective teaching of the fundamentals of scientific research in a digital era of scientometrics // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2018. - Vol. 14 (12). - em1632.
  • DOI: 10.29333/ejmste/97188
  • Ralph M., Stubbs W. Integrating environmental sustainability into universities // Higher Education. - 2014. - Vol. 67. - Pp. 71-90.
  • DOI: 10.1007/s10734-013-9641-9
  • Rejeb A., Keogh J. G., Treiblmaier H. Leveraging the internet of things and blockchain technology in supply chain management // Future Internet. - 2019. - Vol. 11 (7). - Pp. 161.
  • DOI: 10.3390/fi11070161
  • Skurikhina J. A., Valeeva R. A., Khodakova N. P., Maystrovich E. V. Forming research competence and engineering thinking of school students by means of educational robotics // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2018. - Vol. 14 (12). - em1639.
  • DOI: 10.29333/ejmste/97827
  • Soboleva E. V., Karavaev N. L., Shalaginova N. V., Perevozchikova M. S. Improvement of the Robotics Cross-Cutting Course for Training of Specialists in Professions of the Future // European Journal of Contemporary Education. - 2018. - Vol. 7 (4). - Pp. 845-857.
  • DOI: 10.13187/ejced.2018.4.845
  • Subheesh N. P., Sethy S. S. Learning through Assessment and Feedback Practices: A Critical Review of Engineering Education Settings // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. - 2020. - Vol. 16 (3). - em1829.
  • DOI: 10.29333/ejmste/114157
  • Taneja H., Webster J. G., Malthouse E. C., Ksiazek T. Media consumption across platforms: Identifying user-defined repertoires // New Media & Society. - 2012. - Vol. 14 (6). - Pp. 951-968.
  • DOI: 10.1177/1461444811436146
  • Tocháček D., Lapeš J., Fuglík V. Developing Technological Knowledge and Programming Skills of Secondary Schools Students through the Educational Robotics Projects // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2016. - Vol. 217. - Pp. 377-381.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2016.02.107
  • Turbak F. Improving App Inventor usability via conversion between blocks and text // Journal of Visual Languages & Computing. - 2014. - Vol. 25 (6). - Pp. 1042-1043.
  • DOI: 10.1016/j.jvlc.2014.10.005
  • Wilmer H. H., Chein J. M. Mobile technology habits: patterns of association among device usage, intertemporal preference, impulse control, and reward sensitivity // Psychonomic Bulletin & Review. - 2016. - Vol. 23. - Pp. 1607-1614.
  • DOI: 10.3758/s13423-016-1011-z
  • Zafoschnig A. Smart ideas for engineers - the impact of emerging technologies on modern engineering education // Higher Education in Russia. - 2018. - Vol. 27 (6). - Pp. 66-70. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35161096
  • Zsóka A., Szerényi Z. M., Széchy A., Kocsis T. Greening due to environmental education? Environmental knowledge, attitudes, consumer behavior and everyday pro-environmental activities of Hungarian high school and university students // Journal of Cleaner Production. - 2013. - Vol. 48. - Pp. 126-138.
  • DOI: 10.1016/j.jclepro.2012.11.030
  • Асламова Е. А., Кривов М. В., Асламова В. С. Экспертная система агрегированной оценки уровня промышленной безопасности // Вестник Томского государственного университета. Управление, вычислительная техника и информатика. - 2018. - № 44. - С. 84-92. 10.17223/19988605/44/9 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36273535
  • DOI: 10.17223/19988605/44/9URL
  • Данилина Е. К. Контроль сформированности иноязычных письменно-речевых умений при помощи мобильных приложений: теоретико-методическая модель // Научный диалог. - 2018. - №. 3. - С. 253-266. 10.24224/2227-1295-2018-3-253-266 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32717170
  • DOI: 10.24224/2227-1295-2018-3-253-266URL
  • Варшавская Е. Я., Котырло Е. С. Выпускники инженерно-технических и экономических специальностей: между спросом и предложением // Вопросы образования. - 2019. - № 2. - C. 98-128. 10.17323/1814-9545-2019-2-98-128 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38246974
  • DOI: 10.17323/1814-9545-2019-2-98-128URL
  • Иванченко Д. А. Управление мобильными технологиями в информационном пространстве современного вуза // Высшее образование в России. - 2014. - №. 7. - C. 93-100. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21735261
  • Осипова С. И., Гафурова Н. В., Рудницкий Э. А. Формирование Soft skills в условиях социально общественных практик студентов при реализации образовательной программы в идеологии Международной инициативы CDIO // Перспективы науки и образования. - 2019. - № 4. - С. 91-101. 10.32744/pse.2019.4.8 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39544349
  • DOI: 10.32744/pse.2019.4.8URL
  • Перелет Р. А. Экологические аспекты цифровой экономики // Мир новой экономики. - 2018. - № 4. - pp. 39-45. 10.26794/2220-6469-2018-12-4-39-45 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36510532
  • DOI: 10.26794/2220-6469-2018-12-4-39-45URL
  • Соболева Е. В., Перевозчикова М. С. Особенности подготовки будущих учителей к разработке и применению мобильных игровых приложений с обучающим контентом // Перспективы науки и образования. - 2019. - № 5. - С. 428-440. 10.32744/pse.2019.5.30 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41266933
  • DOI: 10.32744/pse.2019.5.30URL
  • Филатова М. Н., Шейнбаум В. С., Щедровицкий П. Г. Онтология компетенции "умение работать в команде" и подходы к её развитию в инженерном вузе // Высшее образование в России. - 2018. - № 6. - С. 71-82. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35161097
  • Чуйкова Л. Ю. Размышления о роли информации в информационной модели природы // Астраханский вестник экологического образования. - 2018. - №. 1. - С. 20-25. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32453058
  • Laso Salvador S., Ruiz Pastrana M., Marbán M. J. Impacto de un programa de intervención metacognitivo sobre la Conciencia Ambiental de docentes de Primaria en formación inicial // Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias. - 2019. - Vol. 16 (2). - Pp. 2501.
  • DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i2.2501
  • Филиппов В. И. Организация занятий по робототехнике во внеурочной деятельности в основной школе // Информатика и образование. - 2016. - № 6. - С. 20-27.
  • Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. - СПб. Наука, 2013. - 319 с.
  • Вязовов С. М. Соревновательная робототехника. Приемы программирования в среде EV3: учебно-практическое пособие. - М.: Перо, 2014. - 128 с.
  • Робототехника в России: образовательный ландшафт. Часть 1 / Д. А. Гагарина, А. С. Гагарин. - М.: НИУ ВШЭ, 2019. - 108 с.
  • Varela-Aldás J., Miranda-Quintana O., Guevara C., Castillo F., Palacios-Navarro G. Educational Robot Using Lego Mindstorms and Mobile Device // Advances in Intelligent Systems and Computing. - Springer, Cham, 2020. - vol. 1078.
  • DOI: 10.1007/978-3-030-33614-1_5
  • Malkawi E., Alhadrami S., Aljabri A. Building an interactive mobile application to enhance students' problem solving skills in higher education physics. // Proceedings of the 11th International Conference on Computer Supported Education. - 2019. - Pp. 550-555. DOI: https://orcid.org/0000-0002-6461-3741
  • Даутмерзаева Л. М. Формирование экологического мышления в процессе изучения естественнонаучных дисциплин в средней общеобразовательной школе. дисс. канд. пед. наук. Саратов, 2003. - 222 с. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002648297
  • Турдикулов Э. А. Экологическое образование учащихся в процессе изучения предметов естественно-научного цикла: (физические аспекты образования). дисс. док. пед. наук. - Ташкент, 1982. - 356 с. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01001141955
  • Laso Salvador S., Ruiz Pastrana M., Marbán M. J. Impacto de un programa de intervención metacognitivo sobre la Conciencia Ambiental de docentes de Primaria en formación inicial // Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias. - 2019. - Vol. 16 (2). - Pp. 2501.
  • DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i2.2501
  • Надпрофессиональные навыки. Атлас новых профессий. URL: http://atlas100.ru/future/crossprofessional_skills
  • Стратегия развития отрасли информационных технологий в РФ на 2014-2020 годы и на перспективу до 2025 года [Strategy of the Information Society Development in the Russian Federation for 2017-2030] 2017. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41919
  • Scholtz B., Burger C., Zita M. A Social Media Environmental Awareness Campaign to Promote Sustainable Practices in Educational Environments // Advances and New Trends in Environmental and Energy Informatics Springer International Publishing. - 2016. - Pp. 355-369.
  • DOI: 10.1007/978-3-319-23455-7_19
  • de Moura Oliveira P.B., Boaventura Cunha J., Soares F. Integrating MIT App-Inventor in PLC Programming Teaching // Machado J., Soares F., Veiga G. (Eds) Innovation, Engineering and Entrepreneurship. HELIX 2018. Lecture Notes in Electrical Engineering. - Springer, Cham, 2019. - Vol. 505.
  • DOI: 10.1007/978-3-319-91334-6_3
  • Xie B., Abelson H. Skill progression in MIT app inventor // IEEE Symposium on Visual Languages and Human-Centric Computing (VL/HCC). - 2016. - Pp. 213-217.
  • DOI: 10.1109/VLHCC.2016.7739687
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©