Science for Education Today

О журнале:

Предыдущее название – Вестник Новосибирского государственного педагогического университета до 2018 г., основанный в 2011 году как сетевое издание. Журнал включён: ВАК, Scopus, RSCI, CrossRef, EBSCO.


Основной целью журнала является освещение актуальных для обсуждения в международном сообществе проблем и публикация научно-исследовательских работ, имеющих теоретическую и практическую значимость для образовательной сферы.


Журнал включен в Перечень рецензируемых научных изданий ВАК Минобрнауки России. Дата включения - 29.02.2016.


Электронный журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство о регистрации ЭЛ №ФС 77-75074


Ведущие задачи журнала:


- консолидировать научно-образовательное сообщество с тем, чтобы способствовать развитию его научно-исследовательской деятельности;

- создать платформу для обсуждения проводимых в университете, в России, в мировом сообществе научно-образовательных исследований.


Название журнала полностью отражает его замысел.


В Новосибирском государственном педагогическом университете активно развиваются институты, кафедры и исследовательские подразделения, специализированные советы, проводятся научные конференции и семинары.


По ряду научных направлений в университете ведутся высоко эффективные научные исследования, результаты которых требуют опубликования: педагогика, психология, философия, история, математика, экономика, естественные науки, безопасность жизнедеятельности, филология. Статьи по этим направлениям составляют основное содержание печатных научных сборников работ, издаваемых в НГПУ. Необходимость более активного обмена информацией привела к созданию электронного журнала, информирующего о научно-исследовательских достижениях, применимых для образовательной сферы. Электронный журнал имеет свои преимущества как более гибкое и оперативное издание.

Учредители:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский государственный педагогический университет»

IDR (ID Readera):
journal-1471230
ISSN:
Электронный 2658-6762.

Выпуски журнала

2 т.11, 2021 - Science for Education Today

2 т.11, 2021 Science for Education Today

Выпуск журнала

Бесплатно

1 т.11, 2021 - Science for Education Today

1 т.11, 2021 Science for Education Today

Выпуск журнала

Бесплатно

6 т.10, 2020 - Science for Education Today

6 т.10, 2020 Science for Education Today

Выпуск журнала

Бесплатно

5 т.10, 2020 - Science for Education Today

5 т.10, 2020 Science for Education Today

Выпуск журнала

Бесплатно

4 т.10, 2020 - Science for Education Today

4 т.10, 2020 Science for Education Today

Выпуск журнала

Бесплатно

3 т.10, 2020 - Science for Education Today

3 т.10, 2020 Science for Education Today

Выпуск журнала

Бесплатно

Еще выпуски журнала...

Статьи журнала

Ролевая структура подростков в межличностном взаимодействии

Ролевая структура подростков в межличностном взаимодействии

Перевозкин Сергей Борисович, Андронникова Ольга Олеговна, Перевозкина Юлия Михайловна

Статья научная

Проблема и цель. Раскрывается проблема межличностного взаимодействия подростков - поколения, растущего в быстро изменяющемся мире. Цель статьи - определение ролевой структуры подростков в контексте межличностного взаимодействия. Методология. Исследование проведено на выборке подростков от 13 до 15 лет, в количестве 139 человек, из них 62 мальчика и 77 девочек, учащиеся 7-9 классов общеобразовательных школ г. Новосибирска. В качестве методов исследования применялись проективный метод, анкетирование и опросники, для изучения проявления ролей в сфере контактов у подростков, ролевого конфликта и особенностей взаимодействия и отношений подростка в группе. Результаты. Приводятся данные о статистически значимых различиях в проявлении ролевых позиций и ролевого конфликта в зависимости от пола, наличия друзей и направленности подростков p

Бесплатно

Comparative evaluation of actual nutrition practices and macro and micronutrients consumption of athletes in a range of sport types

Comparative evaluation of actual nutrition practices and macro and micronutrients consumption of athletes in a range of sport types

Yerzhanova Yeldana Yerzhankyzy, Sabyrbek Zhanna Bekbolatkyzy, Milaius Kazys

Статья научная

Introduction. The growing popularity of sports for endurance, various styles of wrestling and game types allows athletes to show their physical qualities. The success of athletes doing these sports depends on the level of development of aerobic, anaerobic and alaktate energy systems which provide muscle energy. Athletes’ diets affect their health, performance, and adaptation to various environmental factors. Modern system of sports training recognizes nutrition as one of the leading factors contributing to enhanced sporting performance and increased regenerative processes during intense muscular activities. The literature review shows that study of actual nutrition practices of athletes in a range of sport types is significant during pre-competition training. Only after assessing athletes’ nutrition practices, it is possible to develop a planned dietary strategy to satisfy the requirements of training process and to enhance sports performance at competitions. In Kazakhstan, the results of studies on athletes’ nutrition practices showed that their actual diet did not always meet the requirements of rational nutrition for athletes. The relevance of this issue has determined the purpose of this study. The objective of the research is to study actual nutrition practices of elite-level athletes and to evaluate the provision of necessary nutrients. Materials and Methods. The research was carried out in 2017 and involved 15 triathletes of Kazakhstan national team, 15 judo wrestlers of Kazakhstan national team and 15 players of Almaty volleyball team called Burevestnik. The participants were aged between 19 and 30 years. The data were collected via a survey on athletes’ actual nutrition for 3 days (24 hours a day). The data on the consumed food and dishes were recorded. Results. Chemical composition and energy value of consumed food products were estimated according to Dietary Reference Values for chemical composition of Kazakhstan's food products. A systematic analysis of the composition of nutrients and their energy values was carried out using the Statistical Package for Social Sciences software (SPSS, version 16), the typical syntax and tabulation algorithms modified for the purpose of the study. Conclusions. The research has shown that actual nutrition practices of the elite-level athletes under study satisfy their physiological needs in food and biologically active substances. We observed that basic nutrients are not sufficiently balanced in athletes’ middle food rations. Part of the energy coming from fats is increased and makes up 33.44 per cent on average for triathletes, 49.00 per cent for judo wrestlers, and 35.20 per cent for volleyball players, while part of the energy produced from carbohydrates is understated, and is only 31.70 per cent for judo wrestlers, which does not correspond to the recommended daily rate. There is no shortage in vitamins and minerals detected. At the same time, the content of such elements as sodium, potassium, calcium, phosphorus, magnesium, iron, iodine, significantly exceeds the recommended standards. The content of vitamins A, B3, B6, B12, H and C also significantly exceed the recommended daily allowance. Literature sources believe that athletes performing high physical activity require an increased amount of vitamins and minerals, but there is no scientific evidence justifying it.

Бесплатно

Проблема построения новых теоретических моделей межкультурного взаимодействия в контексте реализации проекта "Нового шелкового пути"

Проблема построения новых теоретических моделей межкультурного взаимодействия в контексте реализации проекта "Нового шелкового пути"

Чистанов Марат Николаевич, Чистанова Светлана Сергеевна, Маслова Татьяна, Кудряшов Иван Сергеевич

Статья научная

Проблема и цель. Констатируя трудности в политике мультикультурализма, авторы выявляют слабые места моделей этнокультурной идентичности, господствовавших в социальных исследованиях последние несколько десятилетий, но одновременно с этим указывают на возможные теоретические ограничения альтернативных моделей межкультурного взаимодействия, построенных на других онтологических принципах. Методология. Методология исследования базируется на идеях нового постмультикультурного подхода к анализу взаимодействия культур, реализующего описательную, объяснительную и прогнозирующую функции социального знания на базе методологии системного, деятельностного и культурно-исторического подходов в современных условиях. Методическую базу исследования составляют методы феноменологического описания, интерпретации, сопоставления, проблемного и сравнительного анализа трудов отечественных и зарубежных исследователей в сфере этнокультурной идентичности. Результаты. Анализируется эволюция представлений о природе этнической идентичности и способах разрешения межэтнических и межконфессиональных конфликтов. В условиях кризиса идеи мультикультурализма и диалога культур рассматриваются возможные альтернативные модели межкультурного взаимодействия: концепции ‘melting pot’ и ‘nice salad’, а также их недостатки и ограничения. Авторами выявлено, что считавшаяся устаревшей концепция географического детерминизма неожиданным образом оказывается актуальной для понимания механизмов межкультурного и межконфессионального взаимодействия в современных условиях. Заключение. Авторы считают, что в условиях реализации трансконтинентальных проектов типа «Нового шелкового пути» место скомпрометировавшей себя модели мультикультурализма может занять китаецентристская модель межкультурного взаимодействия, оставляющая этническую составляющую культуры вне сферы внимания. Это в свою очередь приводит к потере интереса к этнической проблематике в социальных исследованиях, а это означает, что традиционная для европейской философской традиции связь гражданского согласия и благоденствия с построением диалога этнических культур рискует оказаться совершенно невостребованной в условиях вызовов XXI века.

Бесплатно

Профессиональное самоопределение выпускников педагогического вуза

Профессиональное самоопределение выпускников педагогического вуза

Фортыгина Светлана Николаевна, Павлова Лариса Николаевна

Статья научная

Проблема и цель. Статья посвящена проблеме взаимосвязи между профессиональным самоопределением и мотивацией трудовой деятельности выпускников педагогического вуза. Целью статьи является представление результатов исследования взаимосвязи между показателями профессионального самоопределения и типами мотивации трудовой деятельности студентов вуза. Методология. Основой изучения профессионального самоопределения студентов стала опора на следующие методологические подходы: системный, деятельностный, компетентностный, информационный, процессный и аксиологический. Эти подходы позволяют рассматривать исследуемую проблему взаимосвязи между показателями профессионального самоопределения и типами мотивации трудовой деятельности выпускников в рамках профессиональной подготовки студентов педагогического вуза, следовательно, значимым является уровень формирования профессиональных компетенций. Авторы отмечают, что при рассмотрении темы профессионального самоопределения выпускников педагогического вуза были применены в качестве методов анализ, синтез, сравнение и обобщение, а также следующие методики: методика изучения статусов профессиональной идентичности; опросник профессиональных склонностей; опросник профессиональной готовности; методика мотивации профессиональной деятельности. Степень взаимосвязи между показателями профессионального самоопределения и типами мотивации трудовой деятельности выпускников педагогического вуза определялась при помощи критерия корреляции Пирсона. К исследованию было привлечено 735 выпускников Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. Результаты. В статье представлены основные результаты исследования взаимосвязи между показателями профессионального самоопределения и типами мотивации трудовой деятельности студентов выпускных курсов Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. По итогам исследования было выявлено, что студенты данного педагогического вуза осознанно определили путь профессионального развития, больше трети студентов из числа опрошенных склонны к работе с людьми, что связано с процессом управления, воспитания и обучения, а также характеризуются склонностью к планово-экономическим видам деятельности, требующей собранности и аккуратности. Уровень профессиональной готовности у большинства участников опроса определяется высокими значениями, которые соответствуют типу профессии «человек - человек», тем самым подтверждая готовность к выполнению трудовой педагогической деятельности. Следовательно, показатели результатов исследования характеризуют высокий уровень профессиональной идентичности выпускников педагогического вуза. Корреляционный анализ демонстрирует высокие показатели профессионального самоопределения, которые характеризуются внешней положительной мотивацией. Это свидетельствует о том, что студенты ориентированы на потребность в достижении социального престижа, получении социальных гарантий и денежного заработка. Сформированная внешняя отрицательная мотивация у выпускников вуза связана с представлениями о жесткой организации труда и регламенте работы. Фактором успешного и осознанного самоопределения выпускников педагогического вуза является воспитательное пространство вуза, которое представляет собой систему научно-практического комплекса. Заключение. Авторами была подтверждена гипотеза исследования о том, что показатели профессионального самоопределения связаны с типами мотивации трудовой деятельности выпускников педагогического вуза. Установлено, что высокие показатели профессионального самоопределения сопряжены с внешней положительной мотивацией студентов выпускных курсов очного отделения Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. Низкие значения показателей профессионального самоопределения связаны с представлениями выпускника о собственном уровне готовности к профессии: неуверенность, неудачный опыт прохождения практики, отрицательное влияние окружающих на мнение выпускника.

Бесплатно

Проблема формирования информационно-коммуникационной компетентности магистранта как будущего научно-педагогического работника: опыт Казахстана

Проблема формирования информационно-коммуникационной компетентности магистранта как будущего научно-педагогического работника: опыт Казахстана

Абыкенова Дария Болатовна, Асаинова Алмагуль Жаяковна

Статья научная

Проблема и цель. В статье представлена структура информационно-коммуникационной компетентности магистрантов в Казахстане, включающая предметную, научно-исследовательскую и педагогическую составляющие. Определено состояние сформированности информационно-коммуникационной компетентности на данном этапе развития информационного общества. Цель статьи - выявить уровень информационно-коммуникационной компетентности магистрантов второго года обучения и проанализировать полученные в ходе эксперимента данные. Методология. Исследование проводилось на основе специально разработанной анкеты. Магистрантов анкетировали, чтобы изучить особенности пользовательской активности, выявить степень использования ими ИКТ в предметной, педагогической и научно-исследовательской деятельности во время обучения в магистратуре. Основные результаты эксперимента показывают, что у большинства магистрантов в Казахстане невысокий уровень информационно-коммуникационной компетентности и высокая пользовательская активность в области ИКТ. Особенно важным мы считаем, что уровень развития научно-исследовательской и педагогической составляющих информационно-коммуникационной компетентности магистранта ниже предметной компоненты, что влияет на научную и педагогическую деятельность. В процессе эксперимента мы выявили, что существующая организация научно-исследовательской деятельности и педагогической практики магистрантов недостаточно эффективна. Отсутствие обратной связи и недостаточный контроль со стороны руководителей приводят к тому, что у магистрантов нет полного представления о возможностях применения ИКТ в научно-исследовательской и педагогической деятельности. Авторами отмечается, что такое положение дел обосновывается еще и тем, что деятельность не организована в специально отведенное время для отработки педагогических умений и компетенций (во время педагогической практики) и научно-исследовательских компетенций во время прохождения научно-исследовательской практики и руководства научно-исследовательской работой магистрантов. В заключении делаются выводы о том, что одним из самых эффективных инструментов, способствующих оптимизации работы с магистрантами в области научно-исследовательской работы, педагогической и исследовательской практики, являются технологии смешанного обучения, интегрируемые в виртуально-образовательную среду университета.

Бесплатно

Сыны земли каинской на фронтах Первой мировой

Сыны земли каинской на фронтах Первой мировой

Павлова Наталья Иннокентьевна, Гайер Ирина Николаевна

Статья научная

В фондах «Музейного комплекса» г. Куйбышева Новосибирской области хранятся фотографии и биографические сведения участников Первой мировой войны, ушедших на фронт из г. Каинска и Каинского уезда (ныне г. Куйбышев). Материалы, собранные директором дома-музея В. В. Куйбышева (1953-1981 гг.) А. В. Обласовой и участником гражданской войны в Сибири, Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., кадровым военным М. И. Ступаковым, положены в основу данной статьи. М. И. Ступаков в своей книге «За правое дело» (Новосибирск: Западно-Сибирское книжное издательство, 1977) рассказывает о бывших фронтовиках Первой мировой войны как об участниках гражданской войны на территории северных волостей Каинского уезда Томской губернии (ныне Куйбышевский, Венгеровский, Кыштовский районы Новосибирской области) и частично Тарского и Татарского уездов Тобольской губернии (ныне Омская область). В статье перечислены фамилии участников Первой мировой войны с краткими биографическими данными.

Бесплатно

Еще статьи журнала...

Журнал