Психолингвистическая характеристика развития орфографических умений и навыков у детей

В статье исследуется проблема формирования орфографических умений, рассматриваются условия и закономерности нормативного развития языковой системы. На основе теоретико-методологического анализа сделаны выводы о том, что наиболее значимым условием формирования языковых обобщений, которые представляют собой основу для усвоения орфографических правил, является уровень развития симультанного, т. е. одномоментного, и сукцессивного — последовательного анализа и синтеза. Также сделаны выводы о том, что для успешного овладения орфографическими правилами детям необходима целенаправленная организация мыслительного процесса, т. е. высокий уровень развития симультанного и сукцессивного анализа и синтеза, а также сформированность всех сторон речи: фонетико-фонематического, лексикограмматического и синтаксического строя.