Противоречие как методологическая форма познания социального воспитания

Бесплатный доступ

Излагается краткая история развития представлений о противоречии в науке. Обосновывается современное понимание категории «противоречие», выражающейся в источнике развития, движения. Предметом исследования выступают противоречия, возникающие в социальном воспитании. Целью было исследование противоречий как методологической формы познания социального воспитания

Социальное воспитание, противоречия, педагогические противоречия, классификации противоречий, крестообразная схема противоречий, противоречия социального воспитания, внутренние противоречия, внешние противоречия

Короткий адрес: https://readera.org/149132196

IDR: 149132196   |   DOI: 10.24412/1999-6241-2021-2-194-202

Список литературы Противоречие как методологическая форма познания социального воспитания

  • Закирова А. Ф., Манжелей И. В. Выдвижение гипотезы в научно-исследовательском исследовании по проблемам физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 2016. № 12. С. 90–92.
  • Загвязинский В. И., Манжелей И. В. Общая панорама педагогического исследования по физической культуре и спорту // Теория и практика физической культуры. 2016. № 3. С. 3–5.
  • Малько А. В., Липинский Д. А. Правовое и религиозное регулирование: взаимодействие, противоречия и ответственность субъектов общественных отношений // Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2018. № 39. С. 6–35.
  • Гегель Г. Нaукa логики / отв. pед. и aвт. вcт. cт. М. М. Pозентaль. М., 1970. Т. 1: Учение о бытии. 501 c.
  • Галченко Ю. П., Ким И. Э. Общая методология развития геоэкологии недропользования в условиях ограничений экологического императива // Горный информационно-аналитический бюллетень (научно-технический журнал). 2016. Спецвыпуск № 1. С. 168–179.
  • Вербицкая Г. Я., Семенов С. Н. Разрешение неразрешимого: искусство и философия о «вечных» противоречиях // Образование и наука. 2016. № 2(131). С. 94–110.
  • Старшинова А. В. Противоречия воспитания учащейся молодежи к деятельности в волонтерских организациях // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 10. С. 143–166.
  • Закирова А. Ф., Володина Е. Н. Исследование тенденций модернизации образования: герменевтический подход // Образование и наука. 2018. Т. 20, № 9. С. 9–34.
  • Закирова А. Ф. Концептуальные основания учебного курса магистерской подготовки «Методология и методы научного исследования в физической культуре и спорте» // Теория и практика физической культуры. 2017. № 12. С. 15–17.
  • Разумов В. И. Категориально-системная методология в подготовке ученых : учебное пособие. Омск, 2004. 277 с.
  • Горский Ю. М. Основы гомеостатики. Иркутск, 1998. 397 с.
  • Бродский Ю. С. Педагогизация среды как социально-педагогический результат интеграции воспитательных взаимодействий : автореф. диc. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 1993. 18 с.
  • Валицкая А. П. Современные стратегии образования: варианты выбора // Педагогика. 1997. № 2. С. 3–8.
  • Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М., 1999. 272 с.
  • Котова И. Б., Шиянов E. H. Философско-гуманистические основания педагогики. Ростов н/Д, 1997. 80 с.
  • Моренков А. В. Социология воспитания: переход от традиционного к современному / под общ. ред. Л. Л. Рыбцовой. Екатеринбург, М., 2018. С. 59–72.
  • Лаврентьева З. И., Койнова-Цёльнер Ю. В., Ромм Т. А. Тенденции развития социального воспитания детей в постиндустриальном обществе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2015. № 6(28). С. 121–130.
  • Ромм Т. А. Социальное воспитание: традиция отечественной педагогики // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2013. № 4(12). С. 246–250.
  • Кочетова А. П. Социальное воспитание детей с особыми потребностями в условиях интернатного учреждения средствами социально-культурной деятельности // Перспективы науки и образования. 2013. № 5(5). С. 157–159.
  • Витвар О. И. Актуальность командной и проектно-групповой работы в социальном воспитании школьников // Вестник Калмыцкого института гуманитарных исследований РАН. 2014. № 4. С. 196–202.
  • Голубев Н. К., Битинас Б. П. Введение в диагностику воспитания. М., 1989. 158 с.
  • Сафонова А. В., Филоненко Л. В., Елецких Н. Ю. Социальное воспитание в контексте принципа гуманизма в военном вузе // Перспективы науки и образования. 2018. № 2(32). С. 236–240.
  • Буева Л. П. Материалы круглого стола по проблемам преемственности поколений // Человек. 1996. № 5. С. 13–46.
Еще
Статья научная