Применение техник игрофикации для повышения профессиональной мотивации студентов

Автор: А.Ю. Шевцова, Н.Г. Муравьева

Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday

Статья в выпуске: 4, 2021 года.

Бесплатный доступ

Рассмотрена проблема мотивации студентов к обучению в вузе. Показано определяющее значение внутренней мотивации личности. В качестве инструмента ее усиления предложено использовать игрофикацию учебного процесса. Представлен учебный мини-модуль в формате квест-игры, используемый для развития социокультурной и межкультурной компетенций студентов.

Учебная мотивация, компетентностный подход, игрофикация, межкультурная коммуникативная компетенция

Короткий адрес: https://sciup.org/148322230

IDR: 148322230 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.04.P.32

Список литературы Применение техник игрофикации для повышения профессиональной мотивации студентов

Каменская Е.Н. Основы психологии. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 186 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. 479 с.
Мельников В.Е. Мотивация к обучению студентов в вузе как психолого-педагогическая проблема // Вестник Новгородского государственного университета. 2016. № 5 (96). С. 61–64.
Олейник Ю.П. Игрофикация в образовании: к вопросу об определении понятия // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. С. 169–190.

Статья научная