Применение коррекционно-развивающей программы для формирования позитивного отношения к себе и к сверстнику у умственно отсталых младших школьников
Автор: Синицына П.Я., Дорофеева Т.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-1 (51), 2020 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме формирования позитивного отношения к самому себе и к другим детям такого же возраста у детей с интеллектуальными нарушениями. При выявлении уровня сформированности позитивного отношения к себе и сверстнику у умственно отсталых детей была выявлена необходимость в дополнительной психокоррекционной работе, для этого нами была создана программа коррекционно-развивающей работы с умственно отсталыми младшими школьниками по формированию позитивного отношения к себе и к сверстнику, которая описана в данной статье.
Формирование, позитивное отношение, умственная отсталость, сверстник, коррекционно-развивающая программа, арт-терапия
Короткий адрес: https://sciup.org/170187101
IDR: 170187101 | DOI: 10.24411/2500-1000-2020-11615
Список литературы Применение коррекционно-развивающей программы для формирования позитивного отношения к себе и к сверстнику у умственно отсталых младших школьников
- Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Собр. соч. в 6-ти т. - Т. 5. - М.: Педагогика, 1983. - С. 231-256.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.
- Яковлева М.В. Психолого-педагогическая коррекция самооценки младших школьников // Научно-методический электронный журнал "Концепт". - 2015. - Т. 10. - С. 151-155. - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/95074.htm
