Предметно-языковое интегрированное обучение. Новый шаг в развитии компетенций
Автор: Филипович И.И.
Журнал: Научный вестник Южного института менеджмента @vestnik-uim
Рубрика: Проблемы лингвистики
Статья в выпуске: 4 (12), 2015 года.
Бесплатный доступ
Целью статьи является попытка проанализировать предметно-языковое интегрированное обучение. Приведены примеры исследований в области влияния, которое данный подход оказывает на формирование грамотности, умения мыслить и порождать смысл. Дается сравнительный анализ интегрированного обучения и традиционных подходов. Рассматриваются преимущества интегрированного обучения при формировании общих компетенций студентов. Описываются механизмы осуществления предметно-языкового интегрированного подхода и условия, необходимые для достижения ожидаемых результатов.
Предметно-языковое интегрированное обучение, компетенции, двуязычное обучение, мотивация, языковые навыки
Короткий адрес: https://sciup.org/14338849
IDR: 14338849
Список литературы Предметно-языковое интегрированное обучение. Новый шаг в развитии компетенций
- Анисимова А.Т. Приоритетность смыслопорождающей деятельности в овладении иностранным языком. Вопросы теории и практик.-2015. -№3-3(45). -С. 15-17.
- Хохлова Л.Н. К вопросу о мотивации как одному из основных компонентов сотрудничества преподавателей и студентов.//Социально-экономи-ческийежегодник-2006. -Краснодар: ЮИМ, 2006. -С.253-257.
- Социально-экономический ежегодник-2010. -Краснодар: ЮИМ, 2010. -С. 214-221.
- Council of Europe. Common European Framework of Reference for: Learning Teaching, Assessment (CEFR). . -Режим доступа: http:/cadre1_en.asp.eu
- Gerard Bros Perez Content and Language Integrated Learning in Catalan Speaking Territories of Spain//European Journal of Language Policy. -2015. -№ 7.1.
