Практики взаимодействия российских педагогических вузов и региональных образовательных систем: показатели эффективности научно-образовательной деятельности

Практики взаимодействия российских педагогических вузов и региональных образовательных систем: показатели эффективности научно-образовательной деятельности

Автор: Тарасов С.В., Проект Ю.Л.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Математика и экономика для образования

Статья в выпуске: 6 т.13, 2023 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье рассматривается проблема взаимодействия педагогических вузов и региональных образовательных систем в контексте повышения эффективности деятельности вузов. Цель исследования состоит в выявлении и системном описании характера взаимодействия педагогических вузов и региональных образовательных систем в его взаимосвязи с показателями эффективности научно-образовательной деятельности вузов. Методология. Теоретико-методологической основой исследования выступили положения экосистемного подхода и концепции образовательной среды. На основе применения смешанного дизайна исследования были проанализированы характеристики взаимодействия 33 федеральных педагогических вузов с региональными образовательными системами. Сведения, размещенные на официальных сайтах вузов, были подвергнуты контент-анализу и индуктивному тематическому анализу. Проанализированы количественные показатели вузов по итогам мониторинга деятельности образовательных организаций высшего образования. Полученные данные были подвергнуты частотному, сравнительному, кластерному и факторному анализу.

Еще

Региональная образовательная система, педагогические вузы, практики взаимодействия, показатели эффективности, научно-образовательная деятельность, экосистемный подход, социокультурная образовательная среда

Короткий адрес: https://sciup.org/147242548

IDR: 147242548   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2306.06

Список литературы Практики взаимодействия российских педагогических вузов и региональных образовательных систем: показатели эффективности научно-образовательной деятельности

  • Tavares M. C., Azevedo G., Marques R. P., Bastos M. A. Challenges of education in the accounting profession in the Era 5.0: A systematic review // Cogent Business & Management. – 2023. – Vol. 10 (2). – P. 2220198. DOI: https://doi.org/10.1080/23311975.2023.2220198
  • Zhao K. Educating for Wholeness, but Beyond Competences: Challenges to Key-Competences-Based Education in China // ECNU Review of Education. – 2020. – Vol. 3 (3). – P. 470–487. DOI: https://doi.org/10.1177/2096531120935463
  • Xu Y., Fang F. Internationalization of teacher education and the nation state: rethinking nationalization in Singapore // Asia Pacific Journal of Education. – 2022. – P. 1–3. DOI: https://doi.org/10.1080/02188791.2022.2151740
  • Хангельдиева И. Г. Образовательные экосистемы – тренд развития современного российского образования в ближайшем будущем // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2022. – № 1. – С. 68–88. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48631193
  • Сергеева М. Г., Беденко Н. Н., Мачехина О. Н. Научные основы социализации личности в условиях глобализации и информатизации общества: монография. – М.: РУДН, 2017. – 152 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32549962
  • Тарасов С. В. Образовательная среда: понятие, структура, типология // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2011. – № 3. – С. 133–138. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=18935614
  • Тарасов С. В., Марон А. Е. Инновационное развитие системы образования на основе методологии средового подхода // Человек и образование. – 2010. – № 3. – С. 14–18. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15568513
  • Волосникова Л. М., Кукуев Е. А., Огороднова О. В., Патрушева И. В., Федина Л. В. Индивидуальные образовательные траектории в университетском педагогическом образовании: монография. – М.: Изд-во «Знание-М», 2021. – 152 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48236559
  • Макаренко А. Н., Смышляева Л. Г., Минаев Н. Н, Замятина О. М. Цифровые горизонты развития педагогического образования // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29, № 6. – С. 113–121. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-6-113-121 URL: https://elibrary.ru/muraqu?ysclid=lnd6vb4bin24893587
  • Romanova M. A., Shashkina O. V., Starchenko E. V. Practice-Oriented Exercises as One of the Ways to Form the Competences of University Students // International Journal of Environmental & Science Education. – 2016. – Vol. 11 (7). – P. 1509–1526. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27160535
  • Болотов В. А., Левицкий М. Л., Реморенко И. М., Сериков В. В. Педагогическое образование в контексте вызовов и проблем XXI века: актуальность трансформации // Педагогика. – 2020. – № 12. – С. 73–86. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45694966
  • Lestari E., Rahmawatie D. A., Wulandari C. L. Does Online Interprofessional Case-Based Learning Facilitate Collaborative Knowledge Construction? // Journal of Multidisciplinary Healthcare. – 2023. – Vol. 16. – P. 85–99. DOI: https://doi.org/10.2147/JMDH.S391997
  • Krutka D. G., Carpenter J. P., Trust T. Elements of Engagement: A Model of Teacher Interactions via Professional Learning Networks // Journal of Digital Learning in Teacher Education. – 2016. – Vol. 32 (4). – P. 150–158. DOI: https://doi.org/10.1080/21532974.2016.1206492
  • Crisol-Moya E., Romero-López M. A., Caurcel-Cara M. J. Active Methodologies in Higher Education: Perception and Opinion as Evaluated by Professors and Their Students in the Teaching-Learning Process // Frontiers in Psychology. – 2020. – Vol. 11. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01703 URL: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.01703
  • Wang Z., Zhang Q. Higher-Education Ecosystem Construction and Innovative Talents Cultivating // Open Journal of Social Sciences. – 2019. – Vol. 7 (3). – P. 146–153. DOI: https://doi.org/10.4236/jss.2019.73011
  • Jain V., Mogaji E., Sharma H., Babbili A. S. A multi-stakeholder perspective of relationship marketing in higher education institutions // Journal of Marketing for Higher Education. – 2022. – P. 1–19. DOI: https://doi.org/10.1080/08841241.2022.2034201
  • Андреева Е. Б. Экосистемный подход как механизм исследования региональной системы дополнительного образования детей // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). – 2021. – № 6. – С. 27–37. DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2021-6-27-37 – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47322500&ysclid=lnd6zpzlhg425690007
  • Изотова А. Г., Гаврилюк Е. С. Экосистемный подход как новый тренд развития высшего образования // Вопросы инновационной экономики. – 2022. – Т. 12, № 2. – С. 1211–1226. DOI: https://doi.org/10.18334/vinec.12.2.114869 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48939624&ysclid=lnd70nmfr4996745021
  • Махновец С. Н., Попова О. А. Новая экосистема образования как системообразующий вектор качества жизни // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2017. – № 4. – С. 141–149. URL: https://elibrary.ru/zitmnd?ysclid=lnd729g1te262245967
  • Chaipongpati J., Thawesaengskulthai N., Koiwanit J. Development of a university innovation ecosystem assessment model for Association of Southeast Asian Nations universities // Industry and Higher Education. – 2022. – Vol. 36 (6). – P. 846–860. DOI: https://doi.org/10.1177/09504222221084861
  • Etzkowitz H., Leydesdorff L. The dynamics of innovation: from National Systems and “Mode 2” to a Triple Helix of university – industry – government relations // Science and Technology. – 2000. – Vol. – P. 109–123. DOI: https://doi.org/10.1016/S0048-7333(99)00055-4
  • Трубина Л. А., Ерохина Е. Л. Содержание и новые формы организации предметно-методической подготовки в условиях внедрения «Ядра педагогического образования» // Наука и школа. – 2022. – № 4. – С. 34–44. DOI: https://doi.org/10.31862/1819-463X-2022-4-34-44 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49450714&ysclid=lnd9a3s4h5375092669
  • Clarysse B., Wright M., Bruneel J., Mahajan A. Creating value in ecosystems: Crossing the chasm between knowledge and business ecosystems // Research Policy. – 2014. – Vol. 43 (7). – P. 1164–1176. DOI: https://doi.org/10.1016/j.respol.2014.04.014
  • Bakioglu A., Kirisci Sarikaya A. University-school partnership: feedback and assessment // Journal of Qualitative Research in Education. – 2022. – Vol. 32. – P. 269–290. DOI: https://doi.org/10.14689/enad.32.789
  • Jacobson M. J., Levin J. A., Kapur M. Education as a Complex System: Conceptual and Methodological Implications // Educational Researcher. – 2019. – Vol. 48 (2). – P. 112–119. DOI: https://doi.org/10.3102/0013189x19826958
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©