Педагогические максимы в социологическом измерении
Автор: Насибуллин Рустем Равилевич, Тулебаева Альфия Ахатовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2018 года.
Бесплатный доступ
На основе опыта преподавания социологии и ее концептуального аппарата рассмотрены современные тенденции в развитии системы обучения в вузах. Выявлены своего рода педагогические максимы - императивные требования к содержанию и организации учебного процесса. Показана их взаимосвязь с ключевыми аспектами социального развития. Высказана гипотеза об институциональном и методологическом кризисе педагогики как науки.
Преподаватель, студент, система обучения, педагогические технологии, социология, педагогические максимы
Короткий адрес: https://sciup.org/148321115
IDR: 148321115 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.09.P.26
Список литературы Педагогические максимы в социологическом измерении
- Диалоги/пер. с др.-греч.; сост., ред. и авт. вступ. статьи А. Ф. Лосев; авт. примеч. А. А. Тахо-Годи. М.: Мысль, 1998.
- Елсуков А. Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: учеб. пособ. Минск: ТетраСистемс, 2003.
- Кругликов Г. И. Методы профессионального обучения с практической работой: учебная помощь для студентов высших учебных заведений. М.: Академия, 2005.
- Насибуллин Р. Т., Шарипов Ф. В. Высшее образование России в лабиринтах инновационного развития//Высшее образование сегодня. 2017. № 9.
- Немов Р. С. Психология: в 3 кн. Кн. 1. М., 1995.
- Парсонс Т. О социальных системах. М., 2002.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
- Смелзер Н. Социология/пер. с англ. М: Феникс, 1994. С. 99.
