Особенности организации профессиональной подготовки педагогических кадров в системе высшего профессионального образования Бельгии
Автор: Яценко Галина Сергеевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование, педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 4 (26), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности организации профессиональной подготовки педагогических кадров в системе высшего профессионального образования Бельгии. Автор обосновывает обращение к зарубежному опыту в поиске эффективных форм подготовки будущих учителей. Особое внимание уделяется академически ориентированным курсам, которые обязаны пройти все начинающие учителя в Бельгии. В статье представлен анализ всех компонентов программы подготовки: ориентация, профессиональное развитие и обучение, оценка эффективности работы начинающего учителя, прохождение практики.
Начинающий учитель, программа обучения, компетенции, методические рекомендации, обеспечение качества, зарубежный опыт, профессиональный рост, квалификация, starting teaсher
Короткий адрес: https://sciup.org/14950175
IDR: 14950175
Список литературы Особенности организации профессиональной подготовки педагогических кадров в системе высшего профессионального образования Бельгии
- Soetaert R. K. Van Heule. Teacher Education in Belgium. T. Sander Teacher Education in Europe: Evaluation and Perspectives. -Brussels/Osnabrück: European Commission, 2008. -P. 30.
- Vercruysse N., Kaufman С. Belgium. A Guide to Higher Education Systems and Qualifications in the European Community. 1991. -P. 12-18.
- Sleegers P., Bolhuis S., Geijsel F. School improvement within a knowledge economy: Fostering professional learning from a multidimensional perspective. In N. Bascia, A. Cumming. A. Datnow, K. Leithwood and D. Livingstone (Eds). International Handbook of Educational Policy. -Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. 2005. -Р. 42-43.
- Sockett H. The moral and epistemic purposes of teacher education. In Cochran-Smith, M., Feiman-Nemser, S., Mc Intyre, D. (Eds.). Handbook of Research on Teacher Education. Enduring questions in changing contexts. -New York/Abingdon: Routledge/Taylor & Francis. 2008. -Р. 66-67.
