Модель технологии экспресс обучения педагогов работе в среде инновационной компьютерной дидактики
Автор: Грушевский Сергей Сергеевич
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование, педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 5 (27), 2014 года.
Бесплатный доступ
Исследована проблема разработки технологий эффективного, интенсивного и кратковременного обучения (экспресс обучения) педагогов созданию инновационного методического сопровождения образовательного процесса. Система экспресс обучения педагогов профессиональной деятельности с использованием средств инновационной компьютерной дидактики представлена моделью технологии экспресс обучения.
Инновационная компьютерная дидактика, ресурсы компьютерной дидактики, модель экспресс обучения, информатизация педагогического образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14950308
IDR: 14950308
Список литературы Модель технологии экспресс обучения педагогов работе в среде инновационной компьютерной дидактики
- Архипова А.И., Пичкуренко Е.А., Золотарёв Р.И. Учебник нового поколения: варианты решения проблемы//Школьные годы. -2011. -№ 34.
- Золотарёв Р.И., Архипова А.И., Грушевский С.С. Экспресс-обучение педагогов созданию учебных материалов для размещения в сети Интернет//Школьные годы. -2011. -№ 37.
- Храмцов П.Б. и др. Основы Web-технологий/под ред. П.Б. Храмцова. -М.: ИНТУИТ. РУ «Интернет-Университет информационных технологий», 2007.
- Грушевский С.С. Архипова А.И. Электронные образовательные ресурсы инновационной компьютерной дидактики как средство информатизации педагогического образования//Историческая и социально-образовательная мысль. -2014. -№1.
- Грушевский С.С. Архипова А.И. Использование моделей и технологий инновационной компьютерной дидактики в исследованиях и творчестве учителей//Известия Алтайского государственного университета. -2014. -Т. 2-1(82).
- Грушевский С.С. Электронный образовательный ресурс по математике в структуре дистанционного экспресс обучения на основе программы «Учком»//Школьные годы. -2014. -№ 52.
