Модель организационно-стимулирующей среды младших школьников
Автор: Носова Татьяна Александровна
Рубрика: Вопросы общего образования
Статья в выпуске: 41 (300), 2012 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема моделирования организационно-стимулирующей среды в начальной школе, обеспечивающей ребенку условия для овладения умением учиться. Предлагается выделение трех структурных компонентов среды: информационного, деятельностного и материального. В каждом из них выделяется две функциональные составляющие: организационная и стимулирующая. При этом структура стимулирующей составляющей каждого из компонентов определяется четырьмя направлениями взаимодействия ребенка в учебной деятельности (с информацией, сверстниками, взрослыми и самим собой). Предлагается и обосновывается наполнение компонентов среды соответствующими формами представления информации, оборудованием и зонированием помещений, содержанием, формами и методами предлагаемой ребенку деятельности.
Организационно-стимулирующая среда, учебная деятельность, стимулирование учения
Короткий адрес: https://sciup.org/147157574
IDR: 147157574
Список литературы Модель организационно-стимулирующей среды младших школьников
- Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли/А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; под ред. А.Г. Асмолова. -М.: Просвещение, 2011. -152 с.
- Бегишева, Н.А. Педагогическая среда как фактор развития самосознания старших дошкольников: дис.. канд. пед. наук/Н.А. Бегишева. -Калининград, 2006. -251 с.
- Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников/под ред. Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962 -285 с.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология/Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. -М.: Педагогика-Пресс, 1996. -536 с.
- Леонтьев, А.Н. Психологические вопросы сознательности учения/А.Н. Леонтьев//Проблемы психологии понимания. Известия АПН РСФСР. -1947. -Вып. 7. -С. 3-40.
- Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир/С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер: Питер-принт, 2003. -508 с.
- Тарасов, С.В. Школьник в современной образовательной среде: моногр./С.В. Тарасов. -СПб.: Образование -культура, 2001. -151 с.
- Ходырева, Е.А. Становление индивидуальности школьника в поликультурной образовательной среде: дис. д-ра пед. наук/Е.А. Ходырева. -Киров, 2006. -456 с.
- Цукерман, Г.А. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной жизни: пособие для учителя/Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова. -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. -128 с.
