Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения

Автор: Крепс Тамара Владимировна

Журнал: Научный вестник Южного института менеджмента @vestnik-uim

Рубрика: Трибуна педагога

Статья в выпуске: 1 (25), 2019 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается междисциплинарный подход как взаимообусловленная система интеграции знаний, выраженная в исследованиях и преподавании. В основу взята трактовка термина «междисциплинарный подход в исследованиях и обучении» Э.М. Мирского, междисциплинарное взаимодействие рассматривается как отношение между системами дисциплинарного знания в процессе интеграции и дифференциации наук и коллективные формы работы ученых в разных областях знания по исследованию одного и того же объекта. В статье на основе междисциплинарного подхода рассматривается научная база, а также система обучения как комплекс фундаментальных и таксономических дисциплин. С направленностью на эффективность обучения рассмотрены междисциплинарные связи, как согласованность учебных программ, детерминированная дидактическими целями и содержанием. При компетентностном подходе междисциплинарные связи позволяют переносить знания, умения и навыки из одной сферы науки и профессиональной деятельности в другие...

Еще

Междисциплинарный подход, междисциплинарные связи, компетентностный подход, эффективность обучения, фундаментальные и таксономические науки, экономические дисциплины, метод кейсов

Короткий адрес: https://readera.ru/143168179

IDR: 143168179   |   DOI: 10.31775/2305-3100-2019-1-115-120

Список литературы Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения

  • Гребенщикова Е.Г. Трансдисциплинарная парадигма: наука -инновации -общество. М.: Книжный дом «Либроком». 2011. 284 с.
  • Междисциплинарные подходы к изучению прошлого/Под ред. Л.П. Репиной. М.: Аспект Пресс. 2003. 159 с.
  • Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. М. 1980. 243 с.
  • Рачков П.А. Науковедение: проблемы, структура, элементы. М.: МГУ. 1974. 242 с.
  • Тагард П. Междисциплинарность: торговые зоны в когнитивной науке//Логос. 2014. № 1 (97). С. 35-60.
  • Piaget J. The epistemology of interdisciplinary relationships//Interdisciplinarity. Problems of teaching and research in universities. Paris: OECD. 1972. P. 127-139.
  • Тарасова И.М. Формирование компетенций на основе междисциплинарного подхода при изучении естественнонаучных дисциплин//Современные наукоемкие технологии. 2017. № 9. С. 146-150.
  • Магнус Я.Р. Эконометрика. Начальный курс/Я.Р. Магнус, П.К. Катышев, А.А. Пересецкий. 6-е изд., перераб. доп. М.: Дело. 2004. 576 с.
  • Лысак И.В. Междисциплинарность: преимущества и проблемы применения//Современные проблемы науки и образования. 2016. № 5. Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=25376 (доступ свободный).
Еще
Статья научная