Методические приёмы учебной деятельности учащихся основной школы с квантованными текстами при изучении географии
Автор: Летягин Александр Анатольевич, Пятунин Владимир Борисович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2022 года.
Бесплатный доступ
В настоящей статье рассматриваются методические приёмы учебной деятельности обучающихся при работе с квантованными текстами в процессе изучения географии в основной школе; приведены примеры новых методических приёмов, использованных авторами современных учебников географии. Осуществлена их систематизация на основании видов познавательных универсальных учебных действий; определены предметные и метапредметные результаты обучения, обусловленные использованием предлагаемых приёмов в соответствии с требованиями к реализации системно-деятельностного подхода. Авторы рассматривают значение и проблему понимания учебного текста обучающимися в широкой исторической перспективе, выделяют трудности и причины непонимания текстов учебников, характеризуют структуру и свойства учебных текстов, выделяют группы приёмов квантования учебных текстов и приводят примеры их использования в учебной деятельности с целью формирования когнитивного и практического опыта.
Учебный текст, учебник географии, методические приёмы квантования географического текста, систематизация методических приёмов квантования географического текста, приёмы использования квантованных учебных текстов при изучении географии в основной школе, смысловое чтение
Короткий адрес: https://sciup.org/149140338
IDR: 149140338 | DOI: 10.24158/spp.2022.7.26
Список литературы Методические приёмы учебной деятельности учащихся основной школы с квантованными текстами при изучении географии
- Аванесов, В.С. Теория квантования учебных текстов // Образовательные технологии (г. Москва). 2014. № 2. С. 14-26.
- Алямкина, Е.А., Автайкина, А.А., Ляпина, О.А., Жукова, Н.В. Формирование умений работы с текстом на уроках химии в основной школе // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 3. C. 79.
- Валюшина, Н.М. Нелинейный текст как методическая проблема // Сибирский учитель. 2020. № 2 (129). С. 40-47.
- Галактионова, В.С. Инновационные приемы работы с текстом на уроках географии // Студенческий форум. 2021. № 36 (172). С. 18-20.
- Зырянова, Н.С. Экспериментальное исследование учебного текста // Актуальные проблемы филологии. 2018. № 17. С. 46-52.
- Коменский, Я.А. Об искусном пользовании книгами - первейшим инструментом развития природных дарований // Школьная библиотека. 2000. № 5. С. 58-62.
- Лозин, Д.И. Виды текста на уроках обществознания и приемы работы с ним // Modern Science. 2021. № 12-2. С. 239-243.
- Рыбанов, А.А. Количественные метрики для оценки качества квантования учебной информации // Педагогические измерения. 2013. № 4. С. 3-12.
