Метод противопоставления как методологическая основа обучения школьников
Автор: Микерова Галина Жоршовна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Практические исследования в сфере гуманитарных и педагогических наук
Статья в выпуске: 2 (2), 2009 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается метод противопоставления, который является универсальным для обучения различным учебным предметам, поскольку он выступает методологической основой обучения и развития творческих способностей учащихся. Реализация метода противопоставления при обучении русскому языку и математике по технологии УДЕ приводит к развитию творческого мышления и речи младших школьников.
Метод противопоставления, технология укрупненных дидактических единиц (уде), творческие способности, методологическая основа
Короткий адрес: https://sciup.org/14949078
IDR: 14949078
Список литературы Метод противопоставления как методологическая основа обучения школьников
- Моргун В.Ф. Интеграция и дифференциация образования: личностный и технологический аспекты//Школьные технологии. 2003. № 3.
- Т.Н. Ушакова Функциональные структуры второй сигнальной системы. Психофизиологические механизмы речи. М., 1979.
- П.М. Эрдниев. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. В 2 ч. М., 1992.
- Родари Дж. Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй/пер. с ит. Ю.А. Добровольский. М., 1978.
