Личностно-центрированный и личностнодеятельностный подходы как основа интегративной лингвообразовательной технологии
Автор: Карпова Юлия Николаевна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 6-2 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье затрагивается одна из наиболее актуальных и сложных проблем современного российского общества - проблема реформирования существующей системы профессионального образования. Акцент делается на то, что ключевыми в этом процессе модернизации должны стать личностно-деятельностный и личностно-центрированный походы к организации системы обучения в вузах, так как в центре процесса образования и воспитания, безусловно, должна быть не только личность будущего специалиста, но и его профессиональная деятельность. Автором была разработана и успешно внедрена лингвообразовательная интегративная технология, в которой интегрировались собственно языковые и религиоведческие знания. В статье подробно описаны основные этапы внедрения технологии, литература, видеоматериалы, которые использовались в ходе ее практической реализации в учебном процессе, а также сформулированы подробные выводы по каждому этапу ее внедрения. Была доказана эффективность лингвообразовательной технологии, которую можно определить как эффект педагогического синергизма взаимовлияния нескольких дисциплин, характеризующийся тем, что это действие превышает действие, оказываемое каждой дисциплиной как компонентом образовательного процесса в отдельности.
Личностно-центрированный, личностно-деятельностный, лингвообразовательная технология, духовноформирующий потенциал, интеграция
Короткий адрес: https://sciup.org/14950863
IDR: 14950863 | DOI: 10.17748/2075-9908-2015-7-6/2-264-269
Список литературы Личностно-центрированный и личностнодеятельностный подходы как основа интегративной лингвообразовательной технологии
- Путин В.В. Выступление на расширенном заседании Государственного совета «О стратегии развития России до 2020 года» 8 февраля 2008 года.
- Уварова Н.Л. Гуманитаризация профессионального образования госслужащих средствами лингвистической подготовки. Дис.д-ра пед. наук. -Казань, 1999. -402 c.
- Олех Л.Г. Проблемы гуманитарного пространства образования//Современное образование: проблемы и перспективы. -Новосибирск, 1995. -С. 80.
- Гордиенко А.С. Социокультурные основы эволюции образования будущего//Современное образование: проблемы и перспективы. -Новосибирск, 1996. -С. 9.
- Мальцев В.А. Государственный служащий нового типа. -М.; Н. Новгород, 1998. -С. 51.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. -М.: Логос, 2001. -С. 6.
- Гершунский Б.С. Философия образования. -М.: Мос. психол.-соц. ин-т: Флинта, 2004. -С. 9.
- Новиков А.М. Профессиональное образование в России/Перспективы развития. -М.: ИЦПНПО РАО, 1998. -С. 83.
- Уварова Н.Л. Лингвообразовательный процесс в профессиональной подготовке государственных служащих. -Н. Новгород: ВВАГС, 1998.
