Компетенция и компетентность как категории деятельности: сходства и различия в понимании

Автор: Воронов Сергей Алексеевич

Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu

Рубрика: Образование и педагогические науки

Статья в выпуске: 6-1 т.9, 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье автор описывает существующие точки зрения к определению терминов «компетенция» и «компетентность». Обозначается проблема в неоднозначном понимании компетенции и компетентности, что зачастую приводит к путанице или взаимозаменяемости. Автор попытался определить генезис двух сходных и часто отождествляемых понятий «компетенция» и «компетентность». В ходе анализа приведенных определений устанавливаются сходства между ними, выраженные во включенности в оба этих понятия таких базовых элементов, как знания, умения и навыки, но не определяющиеся только их совокупностью. В статье отмечается очевидность их близости и взаимообусловленности, делается акцент на то, что оба понятия описываются как важные определяющие деятельности. Для понимания компетенции приводится четыре аспекта, раскрывающие содержание этого понятия. Вместе с тем автор указывает на имеющиеся различия между компетенцией и компетентностью. Значимым результатом проведенного анализа является то, что в компетентности человека важен, безусловно, его приобретенный опыт в определенной деятельности. Для сферы профессиональной деятельности необходим также социально-правовой статус для принятия оптимального решения или экспертного вывода. Как результат, автор в своей статье приводит обоснование понятий «компетенция» и «компетентность» как категорий деятельности.

Еще

Компетенция и компетентность, компетенция как категория деятельности, сходства и различия между компетенцией и компетентностью

Короткий адрес: https://sciup.org/14951866

IDR: 14951866   |   DOI: 10.17748/2075-9908-2017-9-6/1-165-172

Список литературы Компетенция и компетентность как категории деятельности: сходства и различия в понимании

  • Воровщиков С.Г. Развитие универсальных учебных действий: внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения: Монография/С.Г. Воровщиков, Е.В. Орлова. -М.: МПГУ, 2012. -С. 14.
  • Дмитриев А.Е., Баранов С.П., Борисова Е.В., Веретенникова Л.К. Инновационные процессы в системе начального образования: Монография/А.Е. Дмитриев . -М.: Прометей, 2012. -212 с.
  • Ефремов О.Ю. Военная педагогика: Учебник для вузов/Под ред. О.Ю. Ефремова. -СПб.: Питер, 2014. -С. 592-593.
  • Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект)//Высшее образование сегодня. -2006. -№ 8. -С. 20-26.
  • Зимняя И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании//Иностранные языки в школе. -2012. -№ 6. -С. 2-10.
  • Конюхова Т.В., Конюхова Е.Т. Компетенция как междисциплинарная категория постнеклассической науки//Известия ТПУ. -2010. -Т. 317. -№ 6. -С. 161-164.
  • Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. науч. тр. Вып. 4/Федер. агентство по образованию; Рос. гос. проф.-пед. ун-т; Рос. акад. образования, Ур. отделение, 2006. -571 с.
  • Прядехо А.Н., Прядехо А.А. «Интерес» -как педагогическая категория//Вестник Брянского государственного университета. -2011. -№ 1: Общая педагогика. Профессиональная педагогика. Психология. Частные методики. -Брянск: РИО БГУ, 2011. -С. 61-64.
  • Роботова А.С., Родионова В.А., Шапошникова И.Г. Профессия -учитель/Под ред. А.С. Роботовой. -М.: Академия, 2007. -224 с.
  • Сахарова В.И. Исследовательская деятельность -важнейший ресурс профессиональной компетентности педагога//Мир образования. -2008. -№ 4. -С. 13.
  • Тряпицина А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя/Под общ. ред. А.П. Тряпицыной. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. -С. 42.
  • Харитонова Е.В. Об определении понятий «компетентность» и «компетенция»//Успехи современного естествознания. -2007. -№ 3. -С. 67-68 -URL: http://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=10999 (дата обращения: 30.01.2016)
  • Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса/Пер. с англ. под ред. и с предисл. В.А. Звегинцева. -М.: Изд-во МГУ, 1972. -С. 9-10.
  • Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования//Народное образование. -2003. -№ 2. -С. 58-64.
  • Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций//Интернет-журнал «Эйдос». -2005. -12 декабря -http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm. (дата обращения: 11.04.2017).
  • Шишов С.Е. Понятие компетенции в контексте качества образования. Стандарты и мониторинг в образовании. -М.: Изд. ИНФРА-М, 1999. -№ 2. -С. 30-34.
  • Ярыгин А.Н., Ярыгин О.Н., Дискретная математика как инструмент формирования интеллектуальной компетентности. -М.: Изд-во МГУПП, 2011. -360 с.
  • Hutmacher Walo. Key competencies for Europe/Report of the Symposium Berne, Switzerland 27-30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC)/Secondary Education for Europe Strasburg, 1997.
  • Short Ed.C. Competence: inquiries into its meaning and acquisition in educational settings/Ed. by Ed.C. Short. -Lanham: University Press of America, 1984. V-VI. -185 p.
  • Velde C. Crossing borders: an alternative conception of competence//Proceedings of the XXVII Annual SCUTREA Conference. 1997. -Pp 27-35.
Еще
Статья научная