Качество подготовки кадров в контексте смены парадигмы высшего образования

Охарактеризованы изменения парадигмы высшего образования, произошедшие на рубеже XX-XXI веков. Отмечается, что последствия парадигмального сдвига отражены в руководящих документах, определяющих деятельность вузов, включая федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения. Однако новые подходы к обучению кадров зачастую реализуются лишь по форме, а не по существу. Отрицательные последствия неудовлетворительного администрирования нововведений показаны на примере постановки обучения студентов, получающих образование по техническим направлениям, в области экологии и безопасности жизнедеятельности. Раскрыты причины трудностей в освоении новой парадигмы высшего образования и предложены рекомендации по их устранению. Особое место отведено повышению качества учебного процесса как главного направления работы вузов. Подчеркнута необходимость пересмотра требований к деятельности преподавателей, концентрации их усилий на обучении, воспитании, развитии личности студентов.