Информационно-компьютерные технологии в обучении иностранному языку с учетом модальностей восприятия студентов (аудиалы, визуалы, кинестетики, дигиталы)

Интенсивное внедрение информационных компьютерных технологий в процесс обучения иностранным языкам предоставляет преподавателям и студентам ряд преимуществ по сравнению с традиционными методами обучения и позволяет реализовать ряд функций обучения, направленных на эффективное развитие и формирование умений и навыков у студентов, необходимых для развития коммуникативных компетенций. Актуальность выбранной темы для исследования обусловлена поиском современных, эффективных форм и методов обучения иностранным языкам наряду с информатизацией и компьютерным прогрессом в области высшего профессионального образования. В статье мы проанализировали возможности применения информационно-компьютерных технологий и интернет-ресурсов в процессе обучения иностранным языкам, которые направлены на решение целого комплекса педагогических задач. Применительно к новым образовательным условиям современные методы и формы организации занятий с использованием новейших информационно-компьютерных технологий позволяют повысить качество образования и воспитать не только высококвалифицированного специалиста, но и разностороннюю личность. В статье основное внимание удаляется теоретическим основам использования информационных технологий в процессе обучения иностранным языкам. Мы предлагаем рассмотреть обучение иностранным языкам на основе ведущей модальности восприятия обучающимися: визуального (визуалы), аудиального (аудиалы), кинестетического и дискретного. Данный метод предполагает личностно-ориентированный подход в обучении, в связи с этим в статье дается подробное описание каждого вида восприятия информации студентами с целью эффективного обучения иностранным языка в неязыковых вузах. В статье мы даем оценку о целесообразности применения информационно-компьютерных технологий на занятия по иностранному языку.