Управление и подготовка кадров для отрасли телекоммуникаций. Рубрика в журнале - Инфокоммуникационные технологии
Статья научная
Статья посвящена обзору, анализу и выбору инструментов для разработки приложения с элементами дополненной реальности. Были выделены объект и предмет исследования. Проведен анализ необходимости разработки приложения с элементами дополненной реальности в сфере образования путем проведения опроса среди студентов высших учебных заведений. Рассмотрены такие инструменты как Vuforia, Tango, ARCore, ARKit. Также рассмотрены инструменты для создания приложения с целью выбора одного, в которое будет интегрирована технология дополненной реальности: Unity 3D, Unreal Engine. Проанализированы инструменты для создания 3D моделей и иллюстраций: Blender 3D, 3Ds Max. Выделены преимущества и недостатки каждого из приложений, которые позволили обосновать выбор инструментов для разработки приложения с элементами дополненной реальности в сфере образования.
Бесплатно
Статья научная
Интенсивное внедрение информационных компьютерных технологий в процесс обучения иностранным языкам предоставляет преподавателям и студентам ряд преимуществ по сравнению с традиционными методами обучения и позволяет реализовать ряд функций обучения, направленных на эффективное развитие и формирование умений и навыков у студентов, необходимых для развития коммуникативных компетенций. Актуальность выбранной темы для исследования обусловлена поиском современных, эффективных форм и методов обучения иностранным языкам наряду с информатизацией и компьютерным прогрессом в области высшего профессионального образования. В статье мы проанализировали возможности применения информационно-компьютерных технологий и интернет-ресурсов в процессе обучения иностранным языкам, которые направлены на решение целого комплекса педагогических задач. Применительно к новым образовательным условиям современные методы и формы организации занятий с использованием новейших информационно-компьютерных технологий позволяют повысить качество образования и воспитать не только высококвалифицированного специалиста, но и разностороннюю личность. В статье основное внимание удаляется теоретическим основам использования информационных технологий в процессе обучения иностранным языкам. Мы предлагаем рассмотреть обучение иностранным языкам на основе ведущей модальности восприятия обучающимися: визуального (визуалы), аудиального (аудиалы), кинестетического и дискретного. Данный метод предполагает личностно-ориентированный подход в обучении, в связи с этим в статье дается подробное описание каждого вида восприятия информации студентами с целью эффективного обучения иностранным языка в неязыковых вузах. В статье мы даем оценку о целесообразности применения информационно-компьютерных технологий на занятия по иностранному языку.
Бесплатно
Мобильный преподаватель: преимущества и недостатки в образовании
Статья научная
В статье рассмотрен феномен «мобильный преподаватель» как один из самых современных образовательных средств, активно использующийся преподавателями и обучающимися в процессе изучения дисциплин. В работе дается характеристика понятия «мобильный преподаватель», «мобильное образование» отечественных и зарубежных исследователей с дидактической и технологической точек зрения. В статье прилагается формулировка о необходимости и важности внедрения мобильных технологий, «мобильного преподавателя», в частности, взятая из Федерального проекта «Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 годы» и утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 №1642. В работе приводятся преимущества и недостатки использования платформы «мобильный преподаватель» на аудиторных занятиях; выявляются сложности, возникающие у учащихся и их преподавателей при адаптации данной платформы в учебном процессе.
Бесплатно
Обучение иностранному языку в условиях иммерсивной образовательной среды
Статья научная
Развитие современных компьютерных технологий создает дополнительные возможности для применения их в системе образования. Иммерсивные технологии являются педагогическим инструментом в образовании. Они открывают новые перспективы в преподавании дисциплин, благодаря их эффективным технологическим характеристикам. Иммерсивная виртуальная реальность - современная и эффективная технология, наделенная свойствами искусственного интеллекта, доступная для масштабного использования и определена как важная технология, направленная на доставку информации и улучшения процесса образования. В статье мы рассмотрели ключевые понятия, связанные с иммерсивностью: «иммерсия», «иммерсивные технологии», «иммерсивная образовательная среда». В данной статье мы показали, что основная задача применения иммерсивных технологий заключается в улучшении и оптимизации процесса обучения посредствам моделирования сложных концепций, что позволяет преподавателю привлечь внимание студентов и преподнести материал более наглядно и интересно. Проведя анализ существующей зарубежной и российской литературы по заданной теме, мы можем утверждать, что иммерсивные технологии способствуют обогащению процесса обучения иностранным языкам и содействуют в достижении высокого уровня сформированности навыков и умений, иноязычных языковых компетенций у студентов. У студентов неязыковых специальностей повышается мотивация, вовлеченность и интерес к изучению иностранных языков. В поиске инновационных форм обучения, мы рассмотрели применение электронных платформ, как новейшие методы обучения иностранному языку: Mondly, Virtual Speech, VARVARA. Данные платформы могут выступать лишь как вспомогательный материал или часть учебно-методического комплекса, в связи с ограниченностью контента и не связанностью с учебными программами по иностранному языку.
Бесплатно
Обучение фразовым глаголам в аспекте подготовки студентов неязыкового вуза
Статья научная
Статья посвящена некоторым аспектам обучения фразовым глаголам студентов неязыкового вуза. Фразовые глаголы представляют собой особый пласт лексики английского языка и являются важным компонентом речи носителей языка. Фразовые глаголы рассматриваются в качестве языкового материала повышенной сложности. Автор придерживается мнения о том, что уровень владения фразовыми глаголами является неким показателем сформированности коммуникативной компетенции учащихся. В статье приводится типология фразовых глаголов, сопровождаемая лингвистическим комментарием и фактическим материалом. Представлены вариативность методов и различные подходы к обучению фразовым глаголам. Автор приходит к выводу, что достаточно продуктивным является применение на практике как грамматико-переводного, так и прямого метода обучения. В качестве подтверждения автор приводит внутренние и внешние критерии эффективности обучения фразовым глаголам.
Бесплатно
Особенности и проблемы преподавания специальных дисциплин
Статья научная
Материалы специальной дисциплины «Схемотехника» (аналоговой, цифровой) являются базовыми практически для всех областей науки и техники. Схемотехника «окружает» нас практически во всех сферах повсеместного использования электроники в быту. Преподавание дисциплины «Схемотехника» имеет ряд специфических особенностей и проблем, которые характерны как для студентов, так и для преподавателей. Рассматриваются вопросы о знаниях и компетенциях, о гаджетах и цифровой аутизации, о бакалаврах и высшем образовании, о дистанционном обучении и цифровом неравенстве, о мотивации и проблемах студентов, о профессионализме преподавателей. Уменьшение при планировании числа часов теоретической подготовки в пользу часов на освоение компетенций приводит к ухудшению уровня подготовки как по получению профессиональных знаний, так и по освоению компетенций. Критерии высшего образования, определяющие подготовку специалистов с фундаментальными, широкими знаниями, на основе которых будут формироваться новые знания, новые технологии, невыполнимы при подготовке бакалавров. Приобретение высшего образования данного, выбранного специального направления должно быть осознанным, мотивированным после освоения компетенций в рамках специального профессионального образования. Это привело бы к решению многих проблем как для студентов, так и для преподавателей. Многие проблемы студентов и преподавателей определяются слабым уровнем довузовской, школьной подготовки, которая во многом стала зависимой от чрезмерного пользования гаджетами, ухудшающими интеллектуальные способности школьников. Главная задача преподавателя - дать хорошие знания студентам - выполнима, если преподавателю не будут мешать, перегружая его другими задачами. Материал приводится в порядке обсуждения.
Бесплатно
Статья научная
Современные сети и системы передачи информации создаются на основе технологий пакетной коммутации и маршрутизации, которые обеспечивают обмен конфиденциальной информацией по сети Интернет, которая является глобальной сетью передачи данных на земле. Интернет создал единое информационное пространство, состоящее из множества больших и малых сетей, а также индивидуальных компьютеров, которые связаны между собой. Основу сетей и систем передачи информации составляют IP-технологии. Технологии, используемые для защиты трафика, передаваемого по локальным и глобальным сетям, задействуют ресурсы маршрутизаторов и коммутаторов. При обучении студентов технологиям пакетной коммутации и маршрутизации широко используется компьютерное моделирование сетей на базе эмуляторов и симуляторов сетей, систем и устройств. Применение эмуляторов и симуляторов особенно эффективно при дистанционном обучении студентов.
Бесплатно
Применение компьютерного моделирования для рационализации учебного процесса
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с компьютерным моделированием учебного процесса в условиях развития информационных технологий и все большего применения элементов дистанционного обучения. Приводятся определения различных видов обучения: очное, дистанционное, интерактивное, коллаборативное. Определяются различные варианты работы студентов, такие как конспектирование, опрос, кейс метод, тестирование, лабораторные и расчетно-графические работы. По каждому из методов определены критерии выполнения и оценки. Разработана шкала оценки сложности каждого вида работы. Выведены средняя интегральная и комплексная интегральная оценка по всем критериям. В результате сравнения интегральной и комплексной оценок показано, что интерактивное обучение является наиболее предпочтительным среди остальных видов обучения, рассматриваемых в данной статье. Интерактивное обучение способствует повышению качества образования за счет возможности взаимодействия между участниками процесса обучения. Возможность активного совместного поиска информации, ее обсуждение, осмысление и применение делает интерактивный вариант обучения более продуктивным с точки зрения мотивации обучающихся.
Бесплатно
Разработка модуля СППР при формировании сметы для клиентов ИТ-компании
Статья научная
В работе рассмотрена актуальность поиска инструментария для объективной оценки трудоемкости и сроков разработки программного обеспечения. Основной целью данного инструментария является, с одной стороны, предоставление ИТ-компании возможности объективно оценивать трудоемкость и, следовательно, стоимость будущего программного продукта на ранних стадиях, а, с другой стороны, обеспечение прозрачности обоснования приемлемой цены сделки для заказчика. Особенностью ИТ-отрасли является нематериальный характер создаваемого продукта и, как следствие, определенную сложность представляет задача выбора методов (метрик) оценки трудоемкости и прогнозирования сроков реализации программного продукта, позволяющих без особых временных и финансовых затрат получить реалистичные данные. Приведены результаты проведенного анализа и сравнения наиболее распространенных методов оценки трудоемкости разработки программного продукта (в частности, IFPUG, UCP, COCOMOII и т.д.), выявлены их преимущества и ограничения. Предлагается обобщенный алгоритм работы системы поддержки принятия решений для сокращения времени и повышения обоснованности расчетов при составлении сметы аналитиком ИТ-компании в рамках подготовки технического задания. Приводится описание отдельных экранных форм проектируемого модуля системы поддержки принятия решений.
Бесплатно
Сквозные технологии в образовательной системе вуза
Статья научная
В данной статье авторы рассматривают инновационные подходы к внедрению сквозных технологий в сферу образования. Сквозные технологии - это принципиально новые технологические решения, которые проникают во всех стадиях образовательного процесса, объединяя учебные программы, методы обучения и оценку результатов воедино. Целью данной статьи является изучение сквозных технологий с целью повышения эффективности образования, улучшения доступности образовательных ресурсов, а также развития критического мышления и творческих навыков учащихся. В статье проведен анализ существующих сквозных технологий, и выявлены наиболее перспективные подходы для внедрения в образовательный процесс. Разработаны практические инструменты и методики, основанные на использовании сквозных технологий, которые могут быть применены в учебных заведениях различного уровня. В рамках исследования авторы также уделяют внимание аспекту подготовки педагогического состава к использованию сквозных технологий. Отмечается, что интеграция данных технологий помимо технической требует и педагогической подготовки.
Бесплатно
Сравнительный анализ средств разработки программ обучения с использованием виртуальной реальности
Статья научная
Резюме: VR - это использование компьютерных технологий для воссоздания моделируемой среды, которая передается человеку с помощью его ощущений, таких как зрение, слух, обоняние, осязание. В отличие от классических пользовательских интерфейсов виртуальная реальность переносит пользователя внутрь происходящих действий. Вместо того чтобы смотреть на экран перед собой, пользователи могут погрузиться в иммерсивный искусственный мир и попробовать взаимодействовать с ним. Благодаря современным технологиям этот мир может казаться вполне реальным. В статье сравниваются средства разработки технологий с элементами виртуальной реальности, такими как Unity и Unreal Engine 4. По результатам обзора осуществляется выбор среды реализации для исследования, в рамках проекта при поддержке Фонда Содействия Инновациям по программе УМНИК-VR по договору 390ГУЦЭС8-D3/56666 от 27.12.2019, связанного с разработкой программы обучения для вуза по стандартам ФГОС3++. Эта программа будет использоваться в образовательном процессе в виде приложения, основанного на VR-технологиях, позволяющих глубже понять изучаемый материал. Данная программа позволит обучающимся показать вещи, недоступные при обычном образовании: опыт работы со сложным оборудованием, доступным к практическому освоению в виртуальной среде, без необходимости его фактической закупки.
Бесплатно
