Готовность тьюторов к сопровождению обучения с использованием дистанционных технологий: результаты анкетирования преподавателей и студентов

Актуальность исследования обусловлена широким распространением обучения с использованием дистанционных методов обучения. Подготовка преподавателей к использованию современных информационных и телекоммуникационных технологий в педагогическом процессе может способствовать модернизации российской системы образования в части изменения технологий, методов и характера деятельности преподавателей и обучаемых, повышая ее конкурентоспособность на рынке образовательных услуг. Статья посвящена исследованию готовности тьюторов к обучению с использованием дистанционных технологий. Методы исследования: анализ научной литературы и анкетирование участников обучения с использованием дистанционных технологий (тьюторов и студентов). Результаты, полученные в ходе анкетирования, имеют практическое и теоретическое значение. Накопление нового эмпирического материала способствует активизации теоретических исследований и развитию теоретических положений относительно готовности тьюторов к сопровождению обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Определение готовности к тьюторской деятельности представляется первым этапом в определении основных направлений, этапов и проблемных зон, на которые должна быть нацелена программа курсов повышения квалификации преподавателей к деятельности в системе дистанционного обучения.