Готовность будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде как педагогическая проблема
Автор: Гаврилова Екатерина Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен анализ исследований, посвящённых проблеме готовности будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде. Проблема обусловлена наличием противоречия между социальным заказом на создание инклюзивной образовательной среды в современных школах и неготовностью учителей к работе в условиях инклюзивной образовательной среды. Целью статьи является аналитический обзор публикаций по вопросам готовности педагогов к инклюзивной деятельности. В работе применяются методы теоретического анализа, синтеза, систематизации. Исследуются авторские подходы к определению понятия образовательной среды, инклюзивной образовательной среды, готовности к работе в инклюзивной образовательной среде. На основе анализа научных исследований уточняется понятие готовности будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде. Выделяются структурные компоненты готовности к профессиональной деятельности. Обозначаются проблемы состояния готовности будущих учителей к работе в инклюзивной образовательной среде, намечаются пути решения обозначенных проблем.
Готовность к профессиональной деятельности, формирование готовности, будущий педагог, инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивная образовательная среда, особые образовательные потребности, обучающиеся с овз
Короткий адрес: https://sciup.org/149141194
IDR: 149141194 | DOI: 10.24158/spp.2022.9.21
Список литературы Готовность будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде как педагогическая проблема
- Ажинова А.Э. Инклюзивное образование: барьеры внедрения и психолого-педагогические условия успешной реализации // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2019. № 2. С. 93-101.
- Александрова Н.А., Гаврилова Е.А. Предпосылки формирования готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзивной образовательной среды // Сибирский педагогический журнал. № 2. С. 86-97. https://doi.org/10.15293/1813-4718.2202.08.
- Близнюк О.А., Сенченков Н.П. Понятия «инклюзивная образовательная среда», «инклюзивное образовательное пространство»: сходства и различия // Человек и образование. 2020. № 4 (65). С. 112-115. https://doi.org/10.54884/S181570410020485-8.
- Гаврилова Е.А. Подготовка будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 8 (100). С. 235-239. https://doi.org/10.24158/spp.2022.8.36.
- Журавлева С.В. Исторический обзор понятия «Образовательная среда» в педагогической науке // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 3. С. 48-56.
- Козырева О.А., Хвастунова Е.П. Изучение сформированности готовности будущих педагогов к инклюзии // Научно-педагогическое обозрение. 2021. №5 (39). С. 33-40. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2021-5-33-40.
- Любимова Е.С. Компонентная модель готовности студентов-бакалавров педагогического университета к инклюзивному образованию школьников // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 4. С. 14. https://doi.org/10.17513/spno.30977.
- Петрусевич А.А., Соломина Д.С. К проблеме характеристики инклюзивной образовательной среды в общеобразовательной школе // Вестник "Эрлеу" - kst. 2016. № 4 (14). С. 112-115.
- Романова К.Е., Шумиловская Ю.В. Подготовка преподавателя к работе в условиях инклюзивного образования: монография. Beau Bassin, 2018. 210 с.
- Руднева И.А., Козырева О.А., Сафронова Е.М., Шипилова Е.В. Подготовка будущих педагогов к инклюзивному образованию школьников: монография. Саратов, 2022. 140 c.
- Хитрюк В.В. Подготовка педагогов для инклюзивной системы образования: в поиске решений // Педагогическое образование: оптимизация, модернизация и прогноз развития: сборник материалов IV Всероссийской студенческой научно-практической конференции. М., 2020. С. 16-26.
- Церельникова А.Ю. Образовательная среда педагогического вуза как ресурс для формирования готовности к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования // Вопросы педагогики. 2022. № 2-2. С. 203-207.
- Яковлева И. М., Яковлев С. В. Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2021. № 2 (62). С. 170-181. https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_02_13.
- Boer A. Pijl S. J., Minnaert A. Regular primary schoolteachers' attitudes towards inclusive education: a review of the literature // International Journal of Inclusive Education. 2011. Vol. 15, iss. 3. P. 331-353. https://doi.org/10.1080/13603110903030089.
- Cook, B. Inclusive attitudes, strengths, and weaknesses of pre-service general educators enrolled in a curriculum infusion teacher preparation programme // Teacher Education and Special Education. 2002. Vol. 25 (3). P. 262-277. https://doi.org/10.1177/088840640202500306.
- Florian, L., Linklater H. Preparing teachers for inclusive education: using inclusive pedagogy to enhance teaching and learning for all // Cambridge Journal of Education. 2010. Vol. 40, iss. 4. P. 369-386. https://doi.org/10.1080/0305764X.2010.526588.
- Kumar, A., Behera L. Teacher Preparation for Inclusive Education in the Context of Education of Children with Special Needs: Past, Present and Future // Reaching the Unreached: The State of Differently Abled Learners. 2021. No. 1-43-19. P. 139-148.
