Формирование профессиональных компетенций у будущих сотрудников полиции в вузах МВД России средствами с применением CLIL-технологий
Автор: Пестова Елена Владимировна, Сорокина Антонина Геннадьевна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2 (73), 2018 года.
Бесплатный доступ
Обобщен опыт внедрения предметно-языкового интегрированного обучения в педагогическую практику юридического вуза. На основе применения общенаучных методов исследования (наблюдения, анализа, синтеза и описания) оценены опыт и перспективы использования конкретных дидактических методов и учебных материалов в рамках предметно-языкового интегрированного подхода к обучению в Барнаульском юридическом институте МВД России, в частности для формирования общекультурных и профессиональных компетенций курсантов. Рассмотрены развитие и формирование общекультурных и профессиональных компетенций у курсантов вузов МВД России как процесс взаимодействия различных учебных дисциплин с применением CLIL-технологий. Предметно-языковое интегрированное образование является компетентностным подходом к обучению и одним из перспективных направлений лингводидактики, что позволяет изучать профильный предмет средствами иностранного языка и язык через преподавание предмета. Проведенное исследование уровней сформированности общекультурных и профессиональных компетенций у курсантов 2-го курса вуза МВД России показало низкое владение (пороговый уровень) знаниями и умениями по дисциплинам с одинаковыми компетенциями (иностранный язык и международное право). Это привело к необходимости обратиться к педагогическому опыту зарубежных стран (ЕС) использования инновационного интегрированного подхода CLIL на всех ступенях обучения. Результаты выполненных контрольно-оценочных заданий после проведения серии практических интегрированных занятий в группе показали положительную динамику в развитии и формировании исследуемых компетенций. Авторы находят приемы и методы CLIL эффективными и перспективными при обучении иностранному языку и юридическим дисциплинам в вузе МВД России.
Общекультурные и профессиональные компетенции, взаимодействие, clil-технологии, обучающиеся вузов мвд России
Короткий адрес: https://sciup.org/14989735
IDR: 14989735 | DOI: 10.24411/1999-6241-2018-12009
Список литературы Формирование профессиональных компетенций у будущих сотрудников полиции в вузах МВД России средствами с применением CLIL-технологий
- Coyle D., Hood P., Marsh D. The CLIL Tool Kit: Transforming theory into practice. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 2010. P. 64-73.
- Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 2010. P. 9-100.
- Гудкова С. А., Буренкова Д. Ю. Перспективы практической реализации CLIL-технологии в учебной среде вуза//Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия «Педагогика, психология». 2015. № 2. С. 37-38.
- Салехова Л. Л., Данилов А. В. CLIL-интегрированное предметно-языковое обучение: концептуальная идея, преимущества, модели//Казанская наука. 2015. № 12. С. 51-53.
- Дубицкая Л. В. Анализ понятия «интеграция» в различных областях научного знания//Школа будущего. 2014. № 5. С. 31-36.
- Лебедева Е. А. Совершенствование иноязычной компетенции студентов-юристов//Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2011. № 7(13). С. 38-44.
- Лебедева Е. А. Внеаудиторная работа, направленная на формирование иноязычной компетенции студентов-юристов, в условиях контекстно-компетентностного обучения//Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2012. № 10(29). С. 18-25.
- Coyle D., Hood P., Marsh D. The CLIL Tool Kit: Transforming theory into practice. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 2010. Pp. 64-73.
- Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 2010. Pp. 98-100.
- Gudkova S. A., Burenkova D. Yu. Perspectives of practical realization of CLIL-technology in the academic environment of the university. Vector of science of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. No. 2. 2015. Pp. 37-38. (In Russ.)
- Salekhova L. L., Danilov A. V. CLIL-integrated subject-language learning: conceptual idea, advantages, models. Kazan Science. No. 12. 2015. Pp. 51-53. (In Russ.)
- Dubitskaya L. V. Analysis of the concept of «Integration» in various areas of scientific knowledge. School of the Future. No. 5. 2014. Pp. 31-36. (In Russ.)
- Lebedeva E. A. Perfection of foreign competence of law students. Science and education: economy and economics; entrepreneurship; law and management. No. 7(13). 2011. Pp. 38-44. (In Russ.)
- Lebedeva E. A. Out-of-class work aimed at the formation of foreign-language competence of law students, in conditions of context-competence training. Science and education: economy and economics; entrepreneurship; law and management. No. 10(29). 2012. Pp. 18-25. (In Russ.).
