Формирование креативной личности студента высшей школы: структурно-содержательный аспект
Автор: Лешер Ольга Вениаминовна, Казикин Андрей Владимирович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 5-1 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье содержится подробный анализ проблемы развития творческих способностей у студентов высшей школы. Исследование проведено путем изучения теоретической и практической литературы в области педагогики и психологии со ссылкой на авторитетные источники. Актуальность статьи состоит в том, что на современном этапе осуществляющуюся в вузах работу по развитию творческой личности выпускников нельзя с полным основанием назвать достаточно эффективной, и данная проблема требует дополнительного изучения и поисков путей ее решения. Автором статьи проведена глубокая работа по определению эффективности жанра фэнтези как средства развития творческих способностей, потенциал которого на сегодняшний день не используется или используется не в полной мере. Представлен перечень характерных жанровых признаков фэнтези, а также краткая историческая справка развития данного литературного направления и его отличия от остальных литературных жанров. Проведен детальный анализ понятий креативности, творческой личности и творческих способностей. В результате проведенных исследований сделан вывод о необходимости углубленного изучения представленного в статье вопроса и проработке эффективных методов внедрения способов развития творческих способностей студентов.
Творческие способности, высшая школа, фэнтези, студенты, креативность
Короткий адрес: https://sciup.org/14950657
IDR: 14950657 | DOI: 10.17748/2075-9908.2015.7.5/1.251-254
Список литературы Формирование креативной личности студента высшей школы: структурно-содержательный аспект
- Бережной В. Фэнтези//Октябрь. -2001. -№ 6. -С. 185-188.
- Браже Т.Г. Развитие творческого потенциала и изучение профессионального мастерства учителя литературы: методические рекомендации. -Л.: НИИ ООВ, 1986. -36 с.
- Гуревич Г. Что такое фантастика и как ее понимать?//Литературная учеба. -1981. -С. 181.
- Дранков В.Л. Психология художественного творчества. -Л.: ЛГИК, 1991. -С. 38.
- Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних учебных заведений. -М.: Академия, 2000. -С. 76.
- Кохановская Д.Р. Теоретический анализ проблемы развития креативности у студентов //Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.). -Уфа: Лето, 2012. -С. 6-9.
- Методика преподавания литературы: учебник для пед. вузов/под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана. В 2 ч. Ч. 1. -М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. -288 с.
- Разова Е.Л. Fantasy: возвращение человеческого мира?//Vita Cogitans: Альманах молодых философов. Вып. 3. -СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. -С. 233-243.
- Чепур E.A. Русская фэнтези: к проблеме типологии характеров//Проблемы истории, филологии, культуры. -2008. -№ 19. -С. 336-341.
- Ягункова В.П. В мире прекрасного//Способности ваших детей. -М.: Просвещение, 1969. -С. 54-61.
- Mednick S.A. The associative basis of the creative process//Psychol. Rev. -1969. -№ 2. -P. 220-232.
- Peter A. Facione. Критическое мышление: отчёт об экспертном консенсусе в отношении образовательного оценивания и обучения (Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Executive Summary); перевод Е.Н. Волкова. Santa Clara University. 234 р.
