Философия субъектно-объектного партнерства в образовательной деятельности
Автор: Баркова Валентина Васильевна
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Стратегия развития профессионального образования
Статья в выпуске: 3 (19), 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена осмыслению проблемы субъектно-объектных отношений в образовательном процессе. Автор акцентирует внимание на философско-культурологических аспектах данной проблемы. Взаимодействие субъектов образования рассматривается как коммуникативный феномен, в котором реализуются ценностно-смысловые доминанты социокультурных групп и сообществ.
Образование, образовательная деятельность, образовательное пространство, субъект образования, культура, коммуникативная культура, партнерство
Короткий адрес: https://sciup.org/142228647
IDR: 142228647
Список литературы Философия субъектно-объектного партнерства в образовательной деятельности
- Борисов, С. В. Философия образования современного общества: Проблемы и перспективы [Текст] / С. В. Борисов // Образовательные технологии и общество. - 2010. - Т. 13. - № 3. - С. 491-496.
- Черных, С. И. Кризис образования как состояние и как социально-философская проблема [Текст] / С. И. Черных // Профессиональное образование в современном мире. - 2011. - № 3. - С. 32-41.
- Инновационное развитие экономики и образования на современном этапе развития России [Текст]. - Челябинск, 2013. - 396 с.
- Загребин, С. С. Культурологические аспекты развития профессионального образования [Текст] / С. С. Загребин // Инновационное развитие профессионального образования. - 2016. - № 4. - С. 9-12.
- Баркова, В. В. Образ и явление сущности идентичности [Текст] / В. В. Баркова, У. В. Сидорова // Социум и власть. - 2015. - № 4 (54). - С. 35-40.
