Анализ рисков возникновения коммуникативных девиаций у будущих педагогов

Целью исследования являлся анализ рисков возникновения коммуникативных девиаций у студентов педагогических вузов для дальнейшего их предупреждения и нивелирования. С использованием методологии компетентностного подхода дано авторское определение профессиональных коммуникативных девиаций педагогических работников. Теоретически обоснованы риски возникновения данного вида отклонений у будущих педагогов. Гипотеза о наличии угроз проверена в ходе эмпирического исследования с участием студентов педагогического вуза. Среди наиболее часто встречающихся у будущих педагогов предпосылок возникновения профессиональных коммуникативных девиаций определены: отсутствие критической позиции относительно своего контакта со школьниками; непонимание того, каким данный контакт должен быть (возможно некоторые респонденты имели травматичный опыт общения с преподавателями или усвоили искажённые нормы общения); психологические механизмы защиты психики. По итогам проведенного исследования разработаны рекомендации для профилактики отклоняющегося речевого поведения студентов педагогических вузов.