Анализ результатов входного тестирования по технологии IRT

Автор: Хватов Юрий Алексеевич, Счисляева Елена Ростиславовна

Журнал: Строительство уникальных зданий и сооружений @unistroy

Рубрика: Образование

Статья в выпуске: 4 (9), 2013 года.

Бесплатный доступ

Входное тестирование по математике студентов – первокурсников позволяет преподавателю выяснить реальную подготовленность первокурсников к изучению курса высшей математики.Ниже проводится сравнительный анализ результатов тестирования первокурсников МВШУ (Международная высшая школа управления), поступившими на бюджетное и платное обучение в 2010- 2012 гг. и анализ результатов тестирования, качества заданий теста и качества теста в целом с позиций IRT (Item reponse theorie) (бюджетники 2012 год) Содержание тестовых заданий соответствует программе курса математики для средней общеобразовательной школы. Для выполнения заданий достаточно знаний базового уровня.Результаты тестирования использовались при формировании групп для дополнительных занятий по математике и для составления программы работы с этими группами, включавшей в себя, помимо текущей тематики, ряд разделов из элементарной математики.

Еще

Входное тестирование по математике, анализ результатов с позиций irt (item response theorie), валидность заданий теста

Короткий адрес: https://readera.org/14321992

IDR: 14321992

Список литературы Анализ результатов входного тестирования по технологии IRT

  • Нейман Ю. М., Хлебников В. А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. Москва, 2000. 165 с.
  • Карданова Е. Ю. Согласие экспериментальных данных тестирования с моделью измерения//Вопросы тестирования в образовании. 2007. №18. С.5-18.
  • Карпинский В. Б. Исследование эффективности общих статистик согласия для обнаружения искажений при массовых тестирования//Вопросы тестирования в образовании. 2006. №1(17). 7 с.
  • Аванесов В. С. Основы теории педагогических заданий//Педагогические Измерения. 2006. №2. С.26-62.
  • Aванесов B. C. Композиция тестовых заданий. М.: Центр тестирования, 2002. 215 с.
  • Аванесов С. В. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме. М.: Исследовательский центр, 1995. 95 с.
  • Васильев В. И., Тягунова Т. Н Основы культуры адаптивного тестирования М; Изд -во ИКАР, 2003. 370 с.
  • Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. М.: Народное образование, 2000. 352 с.
  • Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. Учебное пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. 74 c.
  • Звонников В. И., Челышкова М. Б. Контроль качества обучения при аттестации. Компетентностный подход.М.: Из-во Университетская книга, Логос, 2009. 272 с.
  • Звонников В. И, Челышкова М. Б. Современные методы оценивания результатов обучения. Уч.пособие. М.: Из-во Академия, 2009. 224 с.
  • Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие/Полат Е. С, Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В, Петров А. Г; Под ред. Полат Е. С. М. Издательский центр «Академия», 2002. 272 с.
  • Иванов Б. С. Основы педагогической диагностики и мониторинг образовательной деятельности в техническом вузе: Монография. СПбГПУ, 2003. 120 c.
  • Baker F. B. The Basics of Item Response Theory. Heinemann, 1985. 137 p.
  • Hambleton R. K., Swaminathan H. Item Response Theory: Principles and Applications. Boston, 1985. 327 p.
  • Bimbaam A. Some Latent Trait Models and Their Use is Statistical Theories of Mental Test Sc Reading//Journal of Educational and Behavioral Statistics, 1994. Vol. 19. No. 3. Pp. 293-295
  • Lord F. M. Application of Item Response Theory to Practical Testing Problems. Hillsdale, N-,J., Erlbaum Ass., 1980. 296 p.
  • John M. Linacre. A User’s Guide to “WINSTEPS”, Rasch -Model computer programm 1.680. P.O. BOX 811322, Chicago, 60681-1322. 2012. [электронный ресурс]. URL: http://www.winsteps.com/winman/index.htm?copyright.htm (дата обращения: 06.04.2013).
  • Baxter J-A. The Impact of Professional Learning on the Teaching Identities of Higher Education Lecturers//European journal of open, distance and e-learning. 2012. Vol. 10. Pp. 1-11
  • Хватов Ю. А., Речинский А. В., Кетов Д. В. Технологии дистанционного обучения в очном образовании при изучении курса «Математика»//Строительство уникальных зданий и сооружений. 2013. №3. С. 60-67.
Еще
Статья научная