Взаимосвязь эмоционального интеллекта с академической успеваемостью студентов
Автор: Галина Евгеньевна Запорожцева, Юлия Овидовна Шолтоян, Александр Юрьевич Васильченко
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 6, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье проанализирована сущность и взаимосвязь эмоционального и академического (образовательного) видов интеллекта; систематизированы научные подходы к исследованию эмоционального интеллекта; расширены теоретические представления о связи его с академической успеваемостью. Уточнена структура эмоционального интеллекта студентов, состоящая из двух групп личностных качеств, направленных на управление эмоциями с целью повышения академической успеваемости. Выделены его функции, обеспечивающие будущий профессиональный успех студентов; указаны преемственные компоненты эмоционального интеллекта: успеваемость, образованность, компетентность. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта студентов и академической успеваемости согласно формуле (EI + IQ = АУ). Отмечается целесообразность использования результатов проведенного исследования педагогами и психологами в работе со студентами по развитию их эмоционального интеллекта; рассматривается возможность дальнейшего изучения структурных компонентов эмоционального интеллекта.
Эмоциональный интеллект, структура эмоционального интеллекта студентов, академическая успеваемость
Короткий адрес: https://sciup.org/149132276
IDR: 149132276 | DOI: 10.24158/spp.2021.6.11
Список литературы Взаимосвязь эмоционального интеллекта с академической успеваемостью студентов
- Психофизиологическая адаптация девушек к экзаменационным нагрузкам за время обучения в вузе / О.А. Григорович [и др.] // Вестник Курганского государственного университета. Серия: Естественные науки. 2011. Т. 2, No 21. С. 39–42.
- Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. М., 2009. 478 c.
- Salovey P., Maye J.D. Emotional Intelligence // Imagination, Cognition and Personality. 1989. Vol. 9, iss. 3. Р. 185–211.
- Bar-On R. Emotional Intelligence Inventory (EQ-i): Technical Manual. Toronto, 1997. 200 р.
- Гоулман Д. Указ. соч.
- Salovey P., Maye J.D. Op. cit.
- Bar-On R. Op. cit.
- Гоулман Д. Указ. соч.
- Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта. М., 2007. 512 с.
- Гарднер Г. Указ. соч.
- Stevens M.C., Sim M.R. Emotional Intelligence Scores of Diverse First Year Advanced Practice Nursing Students // International Journal of Nursing. 2016. Vol. 3, iss. 2. Р. 46–52. https://doi.org/10.15640/ijn.v3n2a6.
- Cherniss C. Emotional Intelligence // Encyclopedia of Applied Psychology. Oxford, 2004. P. 315–319. https://doi.org/10.1016/b0-12-657410-3/00565-1.
- Кузнецова К.С. К вопросу о формировании эмоционального интеллекта // Ученые записки педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика. 2010. № 4. С. 84–93.
- Елькина И.Ю. Эмоциональный интеллект студентов-психологов и его взаимосвязь с самооценкой // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. № 4. С.49–52.
- Пшеничная В.В. Модель ответственности как общей компетенции учащегося среднего профессионального образования // Актуальные проблемы психологического знания. 2013. № 4 (29). С. 52–65.
- Елькина И.Ю. Указ. соч.
- Гоулман Д. Указ. соч.
- Там же.
