Возможности образовательно-производственных центров (кластеров) в системе среднего профессионального образования Кемеровской области - Кузбасса в формировании инновационной культуры студентов

Возможности образовательно-производственных центров (кластеров) в системе среднего профессионального образования Кемеровской области - Кузбасса в формировании инновационной культуры студентов

Автор: Апарина Н.Ф., Васильев К.И., Ковалевская И.Н.

Журнал: Социальное пространство @socialarea

Рубрика: Ресурсы и траектории работников

Статья в выпуске: 3 т.9, 2023 года.

Бесплатный доступ

Современные вызовы российской экономике в связи с международными санкциями обозначили потребность в развитии инновационного потенциала предприятий на основе роста инновационной активности персонала. Инновационная активность требует изменения системы подготовки специалистов, в том числе в сфере среднего профессионального образования. Но в современной теории инноватики, социологических исследованиях субъектной составляющей инновационной деятельности и в реальной хозяйственной практике рабочие и специалисты среднего звена почти не рассматриваются как субъекты инноваций. Образовательные программы среднего профессионального образования также не ориентированы целевым образом на формирование инновационных компетенций. Поэтому большую роль в подготовке специалистов в системе среднего профессионального образования для инновационной экономики играют практико-ориентированные формы обучения. Взаимодействие учреждений профессионального образования с работодателями, имеющими опыт инновационной деятельности, транслирующими его в образовательный процесс, способствует формированию инновационной культуры студентов. Большим потенциалом в этом отношении обладают образовательно-производственные центры (кластеры), создаваемые в ходе реализации федерального проекта «Профес-сионалитет». Характеристика возможностей образовательно-производственных кластеров в формировании инновационной культуры студентов среднего профессионального образования является целью исследования. Проведена декомпозиция инновационной культуры студентов; на основании анкетного опроса студентов определено состояние готовности к инновационной деятельности; выделены факторы, влияющие на результативность формирования инновационной культуры в рамках образовательно-производственных кластеров. Примененные методологический подход и инструментарий могут быть использованы при осуществлении исследований инновационной культуры студентов, специалистов среднего звена и рабочих, а также для адаптации форм и программ подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования к потребностям инновационной экономики.

Еще

Инновационная активность, инновационное поведение, инновационная культура, образовательно-производственный кластер, среднее профессиональное образование, федеральный проект «профессионалитет»

Короткий адрес: https://sciup.org/147241663

IDR: 147241663   |   DOI: 10.15838/sa.2023.3.39.8

Список литературы Возможности образовательно-производственных центров (кластеров) в системе среднего профессионального образования Кемеровской области - Кузбасса в формировании инновационной культуры студентов

  • Авдеева Е.А., Копаева Д.В. (2019). Инновационность персонала как определяющий фактор развития компании // Экономика в инвестиционно-строительном комплексе и ЖКХ. № 1 (16). С. 151–157.
  • Баканова И.Г., Капустина Л.В. (2022). Вызовы современной системе среднего профессионального образования и пути их решения // Концепт. № 4. С. 50–64. DOI: 10.24412/2304-120X-2022-11023
  • Быкова Е.А. (2017). Инновационная деятельность в представлении студентов педагогического вуза // Мир науки, культуры, образования. № 2 (63). С. 288–291.
  • Ваулина Т.А. (2010). Современные подходы к определению понятия «инновационное поведение» // Вестник Томского гос. ун-та. Психология и педагогика. № 340. С. 168–171.
  • Докукина А. А. (2011). Инновационная активность бизнеса: опыт и возможности оценки интеллектуального профиля предприятий // Вестник РЭА. № 4. С. 80–87.
  • Жихарева Е.Д., Ширяев Д.В. (2014). Способы повышения инновационной активности в молодежном предпринимательстве в российских вузах // Экономика и менеджмент инновационных технологий. № 4. URL: https://ekonomika.snauka.ru/2014/04/4794 (дата обращения 14.06.2023).
  • Журавлева Л.А., Завьялова Н.В. (2013). Молодежь как инновационная социальная общность // Образование и наука. № 1 (4). С. 77–90. DOI: 10.17853/1994-5639-2013-4-77-90
  • Ильинский И.М. (2003). Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. Москва: Голос. 277 с.
  • Крючкова С.Е., Храпов С.А. (2022). Инновации в обществе: проблема субъекта // Вестник Калмыцкого университета. № 3 (55). С. 124–132. DOI: 10.53315/1995-0713-2022-55-3-124-132
  • Климова С.Г. (2020). Инновативное поведение работающих россиян: повседневные практики и институциональные условия // Социально-трудовые исследования. № 38 (1). С. 85–97. DOI: 10.34022/2658-3712-2020-38-1-85-97
  • Лисин Б.К. (2008). Инновационная культура // Инновации. № 10 (120). С. 49–53.
  • Нефедова А.И., Чернышева М.В., Кузина Л.С, Юдин И.Б. (2022). Инновационная активность россиян на рабочем месте: индивидуальные характеристики сотрудников-инноваторов и организационный контекст // Вопросы экономики. № 9. С. 73–92.
  • Печерская Е.А., Савеленок Е.А., Артамонов Д.В. (2017). Вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу в университете: механизм и оценка эффективности // Инновации. № 8 (226). С. 96–104.
  • Рахманова Т.Э., Крюкова А.А. (2017). Инновационная активность организации: современные методы оценки // Молодой ученый. № 1 (135). С. 252–254. URL: https://moluch.ru/archive/135/37858 (дата обращения 14.07.2023).
  • Barak M., Yuan S. (2021). A cultural perspective to project-based learning and the cultivation of innovative thinking. Thinking Skills and Creativity, 39, 100766. Available at: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100766
  • Bücker J., Van der Horst E. (2017). Innovative work behavior: To what extent and how can HRM practices contribute to higher levels of innovation within SMEs? Issues of human resource management. In: Tech. Available at: http://dx.doi.org/10.5772/intechopen.68433
  • Dorenbosch L., Van Engen M.L., Verhagen M. (2005). On-the-job innovation: The impact of job design and human resource management through production ownership. Creativity and Innovation Management, 14 (2), 129–141. DOI: 10.1111/j.1476-8691.2005.00333
  • Hassan N., Rhee J., Dedahanov A. (2019). Organizational culture influences on creativity and innovation: A review. Business / Global Political Review. DOI: 10.31703/gpr.2019(iv-ii).04
  • Naranjo-Valencia J.C., Calderon-Hernández G. (2018). Model of culture for innovation. Organizational culture. IntechOpen. Available at: http://dx.doi.org/10.5772/intechopen.81002
  • Sokolov K., Valko D., Sokolova M., Sergeicheva I. (2021). Innovation Process Model. II International conference on economic and social trends for sustainability of modern society (Icest-II). European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 1890–1897. Available at: https://www.europeanproceedings.com/files/data/article/10076/15113/article_10076_15113_pdf_100.pdf. DOI: 10.15405/epsbs.2021.09.02.211
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©