Виртуальный музей как средство формирования ценностно-смыслового отношения студентов колледжа к педагогической деятельности

Масштабные вызовы, угрозы, санкции в последнее время затронули все сферы жизни российского общества, в том числе и образование. В этих условиях приоритетом развития образовательных систем является расширение мировоззренческой составляющей профессиональной подготовки молодежи, ориентированной на выстраивание четкой иерархии ценностей, устойчивых взглядов на мир. Требуется новый подход к организации системы профессионального образования, где учреждение должно стать центром не только обучения, но и духовно-нравственного воспитания. В связи с этим вопрос подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности (и не только к получаемой профессии, но и к трансляции в своей будущей педагогической деятельности общепринятых отечественных традиций и ценностей) с позиции ценностно-смысловых ориентиров становится актуальным. В статье раскрывается сущность феномена «ценностно-смысловое отношение к деятельности», условия для его развития, включающие виртуальный музей педагогического колледжа. При функционировании последнего использование исторического материала как содержания образования прошлой эпохи является эффективным средством обучения, воспитания и развития личности студента.