Теоретико-методологические основы педагогического сопровождения развития социальной креативности студентов

Автор: Андрейченко А.О.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 8 (12), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье раскрывается методологическая стратегия педагогического сопровождения развития социальной креативности студентов. Приведен анализ базовых методологических подходов: системного, личностно-ориентированного, средового и компетентностного.

Методологический подход, принцип, педагогическая система, закономерности педагогического сопровождения

Короткий адрес: https://sciup.org/140279448

IDR: 140279448

Список литературы Теоретико-методологические основы педагогического сопровождения развития социальной креативности студентов

Бондаревская Е. В. Содержание педагогического образования и возможные направления модернизации его общепедагогической составляющей//Наука и образование. -2002. -№3. -С. 14-25
Краевский В. В., Бережнова Е. В. Методология педагогики. -М.: Изд. Центр «Академия», 2006. -400 с.
Мануйлов Ю. С. Средовый подход в воспитании. -М.: Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии госслужбы, 2002. -157 с.
Новиков А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий. -М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. -268 с.
Сериков Г. Н. Образование и развитие человека. -М.: Мнемозина, 2002. -416 с.
Сулима И. И. Средовой подход как методология научно-педагогического исследования//Almamater. Вестник высшей школы. -2010. -№ 7. -С.36-39.
Щепкина Н.К. Педагогические технологии в образовании. -Благовещенск.: Изд-во Амурского гос. ун-та, 2016. -188 с.
Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. -М.: Сентябрь, 2002. -96 с.

Статья научная