Технология сопровождения профессионального самоопределения студентов спортивного вуза
Автор: Карпова Ольга Леонидовна
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Воспитание и социализация личности
Статья в выпуске: 1 (37), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье актуализируется проблема недостаточного использования возможностей, условий и средств образовательной среды спортивного вуза в профессиональном самоопределении студентов. Поднимается вопрос о необходимости разработки и внедрения современных технологий в целях обеспечения высокого уровня готовности бакалавров к профессиональному самоопределению и саморазвитию. Рассматриваются сущностные характеристики педагогической технологии. Показаны особенности проектирования авторской технологии на основе требований диагностичности, концептуальности, алгоритмичности. Вводится требование адаптируемости к разработке педагогической технологии. Обозначены этапы сопровождения профессионального самоопределения студентов: 1) ознакомительно-диагностический; 2) интегративно-деятельностный; 3) рефлексивно-оценочный. Определены методы реализации технологии: карта компетенций по дисциплине; интегративные и проблемные задания; метод моделирования квазипрофессиональной деятельности; метод обращения к «значимому другому»; рефлексивные методы; методы формирующего оценивания. Показано, что эффективность технологии сопровождения профессионального самоопределения студентов спортивного вуза зависит от ряда педагогических условий: а) направленности образовательного процесса на осознание студентом необходимости собственного профессионального и личностного развития в условиях смыслообразовательной деятельности; б) интегративного и проблемного характера проектируемых заданий; в) профессиональной направленности и непрерывной рефлексии образовательного процесса.
Технология, сопровождение, профессиональное самоопределение, интегративно-развивающий подход, педагогические условия
Короткий адрес: https://sciup.org/142237211
IDR: 142237211
Список литературы Технология сопровождения профессионального самоопределения студентов спортивного вуза
- Карпова О. Л., Найн А. Я. Развитие профессионального самоопределения студента на основе смыслообразовательной деятельности // Самарский научный вестник. 2017. Т. 6, № 2 (19). С. 230-233.
- Вербицкий А. А., Комарова Э. П., Бакленева С. А. и др. Профессионально-предметное развитие педагога на основе контекстно-сетевой технологии // Язык и культура. 2020. № 52. С. 123-139.
- Беспалько В. П. Киберпедагогика - образовательный вызов XXI века. Педагогическая технология киберпедагогики // Школьные технологии. 2017. № 1. С. 19-25.
- Мурзина И. Я., Казакова С. В. Перспективные направления патриотического воспитания // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 2. С. 155-175.
- Селевко Г. К., Соловьева О. Ю., Замыслова Н. Н. Механизмы самоопределения // Педагогический журнал Башкортостана. 2009. № 3 (22). С. 84-109.
- Игнатович В. К. Психологическое пространство-время и базисные культурные сценарии образовательного события // Историческая и социально-образовательная мысль. 2018. Т. 10. № 4-2. С. 134-149.
- Минникаева Н. М., Сидоров Е. С., Курганова Е. В. и др. Экспериментальное обоснование программы, направленной на развитие самоопределения в профессии // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 5. С. 31.
