Технология продуктивного чтения текстов различных стилей и жанров как необходимое средство обучения учеников 4-го класса умению составлять письменные тексты на уроках русского языка
Бесплатный доступ
Одной из основных задач продуктивного чтения в контексте интеграции учебных дисциплин (в частности, литературное чтение и русский язык) является реализация познавательно-практического инструментария интегрируемых учебных предметов. Эта задача особенно актуальна стоит перед преподавателями и обучающимися начальной школы, которые по окончании начального этапа обучения должны быть готовы к продуктивной деятельности в процессе получения дальнейшего образования. Проблема продуктивного чтения стоит в ряду особо актуальных в связи с тем, что формирование клипового мышления современной подрастающей молодежи лишает их вдумчивого отношения к текстам различных стилей и жанров, препятствует формированию умения продуцирования глубокого оценочного суждения и формулированию собственной точки зрения и концепции на основе освоения культуры владения русским языком. Поэтому перед начальной школой, а в особенности, перед выпускниками начальной школы данная задача предстает как необходимость эффективного решения проблемы получения школьниками 4-х классов необходимых и достаточных знаний о методике продуктивного чтения и формирования определенного уровня сформированности читательских, речевых и языковых компетенций.
Начальная школа, продуктивное чтение, стили и жанры, жанровая и стилистическая письменная культура, читательские, речевые, языковые и коммуникативные компетенции, межпредметные связи, интеграция учебных дисциплин
Короткий адрес: https://sciup.org/140278457
IDR: 140278457
Список литературы Технология продуктивного чтения текстов различных стилей и жанров как необходимое средство обучения учеников 4-го класса умению составлять письменные тексты на уроках русского языка
- Иваницкая, Е. В. Трансформация научного стиля в условиях меняющейся коммуникационной среды. Особенности современной научной статьи [Электронный ресурс] / Е. В. Иваницкая // Язык и текст. - 2016. - Том 3. - № 2. - С. 62-75.
- Кокоулина, С. В. Технология продуктивного чтения как средство формирования типа правильной читательской деятельности у младших школьников / С. В. Кокоулина // Образование и воспитание. - 2017. - №1. -С. 31-33.
- Литвинова, А. В. Особенности формирования навыка чтения младших школьников / А. В. Литвинова, М. В. Мойсеенко // Молодой ученый. - 2015. - №12. - С. 21-23.
- Ломоносов, М. В. Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содержится риторика, показующая общие правила обоего красноречия, то есть оратории и поэзии, сочиненная в пользу любящих словесные науки [Электронный ресурс] / М. В. Ломоносов. - Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/lomonos/texts/lo0/lo7/LO7-0892.HTM.
- Образовательные технологии: сб. мат. М.: Баласс, 2012. - 160 с.
- Шестакова, Л. Л. Поэзия Радищева в зеркале его представлений о стихотворстве / Л. Л. Шестакова // Русский язык в школе. - 2015. - № 9.
