Студенческое волонтерство как механизм социального проектирования

Статья посвящена проблеме социального проектирования в студенческой среде, в качестве механиз- ма которого выступает волонтерское движение. В статье описан практический опыт реализации студентами социально-педагогического вуза волонтерского проекта, направленного на повышение уровня профессиональной компетентности будущих бакалавров педагогического образования в обла- сти изобразительного искусства, с одной стороны, и с другой - на приобщение детей из социально незащищенных групп к современному искусству через занятия изобразительным искусством и деко- ративно-прикладным творчеством. Соответствующая современным образовательным стандартам высшей школы практическая подготовка будущих педагогов не в полной мере может реализовать воз- никающие у студентов потребности по апробации собственных профессиональных умений и навыков. Одним из возможных путей решения данной проблемы стало создание студентами-волонтерами ди- зайн-студии как социально значимого проекта. В отличие от общеобразовательной школы, деятель- ность студии не регламентирована стандартами и обязательной программой, а также жесткими требованиями к освоению. Следовательно, данная форма позволяет учитывать как интересы детей, так и потребности студентов в получении практического опыта взаимодействия с обучающимися. В ходе исследования было выявлено, что процесс сотрудничества будущих педагогов и обучающихся имеет достаточно сложную структуру и представлен следующими компонентами: когнитивным, эмоционально-ценностным, деятельностным и рефлексивно-оценочным. Достижение целевых показа- телей проекта и его успешная реализация позволили продолжить процесс социального проектирования в области художественного образования, направленного на знакомство детей с нарушениями речевого развития с творчеством художников родного края и создания собственных копий картин с последую- щим нанесением их на ткань. А.С. Макаренко подчеркивал, «что нужно воспитывать в детях стрем- ление добиваться чего-то, каких-то поставленных целей, а не просто научить их», что в контек- сте нашего проекта реализуется за счет создания детьми на занятиях текстильных изделий, панно, аксессуаров, развивая их креативность и мотивируя на осознанную, целенаправленную и творческую деятельность.