Современные проблемы преподавания дисциплин этнокультурного цикла в образовательных организациях

Бесплатный доступ

Статья посвящена основным проблемам преподавания дисциплин этнокультурного цикла в образовательных организациях в условиях ФГОС. Обосновывается педагогический потенциал этнонациональной культуры в современной образовательной практике, обеспечивающий становление национальной идентичности личности, развитие индивидуальности, творческих начал и способностей каждого ученика. Выявляется роль народной художественной культуры в содержании этнокультурного образования, варианты её изучения в разных моделях этнокультурного образования в полиэтнических регионах. Проанализирован опыт отдельных регионов России по развитию этнообразовательной деятельности учащихся, определены компоненты (когнитивный, ценностный, деятельностный), определяющие сформированность знаний о родной культуре, национальной истории и географии, героях и выдающихся людях своего этноса, готовность школьников действовать на основе ценностей и традиций народной художественной культуры.

Еще

Этнокультурное образование, проблемы этнокультурного образования, этнокультурный компонент

Короткий адрес: https://sciup.org/144160213

IDR: 144160213

Список литературы Современные проблемы преподавания дисциплин этнокультурного цикла в образовательных организациях

  • Зорин Ю. В. Государственная национальная политика в России и современность: [доклад]. - Москва: ИЭА, 2011. - 39 с. - (Исследования по прикладной и неотложной этнологии. Вып. 225).
  • Иванова А. В., Филиппова Н. И. Модели организации непрерывного этнокультурного и поликультурного образования // Педагогическое образование в России. - 2016. - №. 3. - С. 206-212. - URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/4185
  • Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / [В. Н. Кеспиков и др.] ; М-во образования и науки Челябинской обл., Гос. бюджетное образовательное учреждение доп. проф. образования «Челябинский ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования». - Челябинск : ГБОУ ДПО ЧИППКРО, 2013.- 161 с.
  • Развитие поликультурного (этнокультурного) компонента в образовании в условиях интеграции общего и дополнительного образования: методическое пособие / [сост. В. Ц. Попова]; Мин-во образования Респ. Коми, Коми респ. ин-т развития образования. - Сыктывкар: КРИРО, 2015. - 80 с.
  • Состояние и перспективы этнокультурного образования в учреждениях дополнительного образования детей: методические рекомендации по организации этнокультурного образования в учреждениях дополнительного образования детей [Электронный ресурс] // Pandia: [веб-сайт]. - Электрон. дан. - Калуга, 2013. - URL: http://pandia.ru/text/78/148/14576.php
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.) [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки РФ: [веб-сайт]. - Электрон. дан. - 6 октября 2009 года. -URL: https://минобрнауки.рф/документы/922
  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года [Электронный ресурс] // Российская газета - Федеральный выпуск. № 5976 (303): [веб-сайт]. - Электрон. дан. - 31 декабря 2012 года. - URL: https://rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html
  • Шеболкина Е. П. Концепция развития этнокультурного образования как системообразующий элемент регионализации образования в Республике Коми // Образование в Республике Коми. - 2016. - № 5. - С. 4-9.
  • Этнокультурное образование в Томской области: стратегия и межведомственная программа / дод ред. О. В. Горских, З. С. Камалетдиновой, Т. В. Хахалкиной - Томск: РЦРО. - 2010. - URL: http://av.disus.ru/programma/1990286-1-etnokulturnoe-obrazovanie-tomskoy-oblasti-strategiya-mezhvedomstvennaya-programma-tomsk-2010-rekomendovano-izdaniyu-ogu-regionalniy-c.php
Еще
Статья научная